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语文（部编版）六年级下册第二单元写作指导

一、写作指导

1.习作写什么——审题意，明要求

本单元的写作主题是写作品梗概。比如下面三种情况，就需要我们对书的内容

进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。①学校征集最受欢

迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。②老师要求班里每

周请一位同学简要介绍一本书。③你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很

想知道你读的这本书讲了些什么。

2.这样来解读——明主旨，巧拟题

本次作文是让我们对最近读的一本书写梗概。梗概就是一篇文章或一本书的简

略的主要内容。我们在写梗概时，首先要明白故事主要在讲什么，一般保留文

章的头尾，然后是文章的重点段落。不重要的段落去掉，有时要加上一句过渡

句才会通顺，能用一句话带过的就带过，总之最重要的是中心段。拟题的时

候，我们可以以“一篇文章或一本书+简介或梗概”的形式命题。如《水浒传

简介》、《西游记梗概》。

3.名师讲方法——理思路，学技巧

（1）读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。要想写出一

篇既简洁又完整的梗概，一定要先熟悉文本或作品，了解文章写的是什么，大

概内容是什么。明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到

胸有成竹绝不“善罢甘休”。

（2）筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。在理解原文的基

础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情

感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段

落则大胆地取舍。

（3）锤炼语言，表达连贯。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好

句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。适当补充内容，使语意清楚

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连贯。

（4）认真修改，完善习作。写完后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，

然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。

二、写作素材

1.好词

赴汤蹈火奋不顾身兢兢业业乐于助人排忧解难无微不至体贴入微

锲而不舍持之以恒忐忑不安心急如焚眉开眼笑心甘情愿心花怒放

心有余悸心悦诚服垂头丧气勃然大怒神采奕奕眉飞色舞出口成章

妙语连珠口若悬河抑扬顿挫绘声绘色一鸣惊人谈笑风生两厢情愿

居安思危挺而走险欲盖弥彰手急眼快志高气扬一面之词一马当先

一鸣惊人七步成章

2.好句

l《西游记》主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故

事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。全书

充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。这部小说善于塑造人物形象，它

所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘。

l《红楼梦》又叫《石头记》，全书120回，清朝人曹雪芹写了前80回，高鹗

续写了后40回。这部小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了封

建官僚贾、王、史、薛四大家族特别是贾家的衰落过程，揭露了封建统治者

的罪恶，说明了封建王朝必将衰落的历史命运。《红楼梦》是中国古典文学

中艺术性和思想性结合得最好的一部长篇小说，是中国文学中伟大的现实主

义杰作。

l《童年》讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。小说以一个孩子的独特视角

来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓

厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，小说也展现了当时

整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。小说通过“我”幼年时代痛苦生

活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，

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同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。