《答司马谏议书》教学设计 统编版高中语文必修下册.docxVIP

15.2《答司马谏议书》教学设计统编版高中语文必修下册

一、教学内容

（一）《答司马谏议书》的背景与结构

1.了解《答司马谏议书》的背景，包括作者王安石及其变法的时代背景。

2.分析文章的结构，包括引论、本论和结论三个部分。

（二）文章的主要内容与观点

1.解读文章中的主要论点，如作者对司马光反对变法的批评。

2.分析作者如何运用对比、引证等论证方法来支持自己的观点。

（三）文言文的翻译与理解

1.练习翻译文章中的重要句子，如“盖将自其变者而观之，然后能知固非一道而可以取法也。”

2.讨论如何准确理解文言文中的一些词语和句式。

二、教学目标

1.了解《答司马谏议书》的背景和结构，提高学生的历史文化素养。

2.分析文章的论证方法和论点，培养学生的批判性思维能力。

3.翻译并理解文言文，提高学生的古文阅读能力。

三、教学重难点

（一）文章背景的理解

1.理解王安石变法的时代背景。

2.理解《答司马谏议书》是王安石对司马光反对变法的回应。

（二）文章结构的分析

1.分析文章的引论、本论和结论三个部分是如何组织起来的。

2.理解每个部分的作用和意义。

（三）论证方法的分析

1.分析作者如何运用对比、引证等论证方法。

2.理解这些论证方法如何帮助作者支持自己的观点。

（四）文言文的翻译与理解

1.翻译文章中的重要句子，如“盖将自其变者而观之，然后能知固非一道而可以取法也。”

2.讨论如何准确理解文言文中的一些词语和句式，如“盖将”、“自其变者而观之”等。

四、教学方法

采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读和讨论来理解文章的内容和观点。鼓励学生提出问题，并进行自主学习和合作学习。同时，结合翻译练习，提高学生的古文阅读能力。

五、教学过程

（一）情景导入（5分钟）

1.利用多媒体展示王安石变法的背景图片和相关历史资料，引发学生对时代背景的兴趣。

2.引导学生思考：为什么王安石要进行变法？他的变法对当时的社会产生了什么影响？

（二）阅读理解（15分钟）

1.学生自主阅读《答司马谏议书》，理解文章的主要内容和观点。

2.教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生关注文章的结构和论证方法。

（三）分析与讨论（15分钟）

1.学生分组讨论，分析文章中的论证方法，如对比、引证等。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

（四）翻译练习（15分钟）

1.学生独立翻译文章中的重要句子，如“盖将自其变者而观之，然后能知固非一道而可以取法也。”

2.教师选取部分学生的翻译进行点评，指导翻译方法和技巧。

（五）总结与反思（5分钟）

1.学生总结本节课的学习收获，反思自己在阅读和翻译方面的不足。

2.教师点评学生的总结，给予鼓励和建议。

重点关注细节：在阅读理解环节，重点关注学生对文章背景的理解；在分析与讨论环节，重点关注学生对论证方法的分析；在翻译练习环节，重点关注学生对文言文句子的翻译能力。

通过本节课的教学，发现学生在阅读文言文时，对时代背景的理解不够深入，影响了他们对文章内容的理解。在今后的教学中，应加强历史背景的介绍，帮助学生更好地理解文言文。同时，学生在翻译句子时，对一些文言文特殊句式的理解不够准确，需要在今后的教学中加强句式结构的讲解和练习。

六、教学过程补充说明

（一）情景导入补充

通过播放短视频，介绍司马光与王安石之间的历史渊源和政治局势，让学生感受两位历史人物之间的紧张关系，从而引发学生对《答司马谏议书》背景的好奇心。

（二）阅读理解补充

在学生自主阅读过程中，鼓励他们做笔记，标注出不懂的词语和句式，以便在讨论环节与同学和老师交流。同时，教师可提供一份古汉语词典，方便学生查阅。

（三）分析与讨论补充

在分组讨论时，引导学生关注文章中的逻辑关系，如因果、转折等，并教给他们如何用现代汉语表述这些逻辑关系。此外，鼓励学生提出不同观点，培养他们的批判性思维。

（四）翻译练习补充

在学生翻译句子时，教师应关注他们的翻译过程，而不仅仅是结果。对于翻译错误的句子，引导学生思考错误的原因，并提供适当的指导。同时，鼓励学生运用所学知识，如成语、古诗词等，丰富翻译表达。

（五）总结与反思补充

在总结环节，教师可引导学生从文章内容、论证方法、翻译技巧等方面进行反思。此外，鼓励学生分享自己的学习心得，以及如何在日常生活中运用所学知识。

七、课后反思

在本节课中，学生对文章背景的理解较之前有了一定提高，但在分析文章论证方法时，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，应加强论证方法的讲解和练习，提高学生的分析能力。此外，在翻译练习环节，学生对文言文句式的理解仍有待提高，需要在今后的教学中加强对句式结构的讲解和练习。

八、拓展延伸

课后，学生可查阅相关历史资料，深入了解王安石变法的历史背景和影响。此外，鼓励学生阅