- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
学习任务单
课程基本信息
学科
语文
年级
九年级
学期
秋季
课题
商山早行
教科书
书名:义务教育教科书语文九年级上册
出版社:人民教育出版社
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.诵读诗歌,领略诗歌韵律之美。
2.演绎诗歌,把握诗歌内容,体会诗人的情感。
3.品读诗歌,欣赏诗歌写景传情的妙处。
4.积累诗歌,了解诗人及其创作风格,丰富文化底蕴,涵养高雅情趣。
课前学习任务
1.自行朗读诗歌,遇到生字词,可查工具书。
2.结合教材注释和工具书,疏通全诗意思,可存疑。
3.根据初读理解,为这首诗的颔联配一幅插画。
课上学习任务
【学习任务一】诵读诗歌,吟中见美。
子任务1.请同学们自由大声地朗读诗歌,注意语音语调、重音、语速和节奏。
子任务2.跟老师一起朗读诗歌,注意调整不足之处。
【学习任务二】演绎诗歌,景中见情
子任务1.根据预习理解,体验情境,打开感官,在诗人的世界里,你看到了什么?听到了什么?感受到了什么?由此发现了什么?请结合诗句,以“从‘(某句诗)’里,我看到/听到/感受到/发现了(可见)……”的句式来分享。
子任务2.以第一人称,用一整段散文化的语言描述诗人的经历和感受,演绎诗歌。
【学习任务三】品读名句,词中见妙
子任务1.请同学们说说温庭筠的这一诗句中,诗人是通过什么方式“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”的?我们来比较两个诗句,品味其不同的表达效果。
子任务2.看两位同学预习时所作的插画,比较一下,哪一幅更贴合这句诗的意境?
子任务3.对于这种列锦手法,你是否能从以往的诗歌积累中找到例子?
推荐的学习资源
1.《温庭筠传论》作者:刘学锴安徽大学出版社2008年4月版。
2.《温庭筠全集校注》作者:温庭筠/刘学锴中华书局出版社2007年版。
您可能关注的文档
- 九年级语文上册统编版:25_刘姥姥进大观园-教学设计.docx
- 九年级语文上册统编版:25_刘姥姥进大观园-学习任务单.docx
- 九年级语文上册统编版:观点要明确-教学设计.docx
- 九年级语文上册统编版:观点要明确-学习任务单.docx
- 九年级语文上册统编版:君子自强不息-教学设计.docx
- 九年级语文上册统编版:君子自强不息-学习任务单.docx
- 九年级语文上册统编版:商山早行-教学设计.docx
- 九年级语文上册统编版:讨论-教学设计.docx
- 六年级劳动浙教版全一册:任务三 劳动工具的改进制作-教学设计.docx
- 六年级劳动浙教版全一册:任务三 社区娱乐设施“我分享”-教学设计.docx
文档评论(0)