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高中生物专项训练试题汇编47：基因工程

1．获得抗除草剂转基因玉米自交系A，技术路线如图。为防止酶切产物自身环化，构建表达载体需用2种限制酶，选择的原则是()

①Ti质粒内，每种限制酶只有一个切割位点

②G基因编码蛋白质的序列中，每种限制酶只有一个切割位点

③酶切后，G基因形成的两个黏性末端序列不相同

④酶切后，Ti质粒形成的两个黏性末端序列相同

A．①③B．①④C．②③D．②④

答案：A

解析：为了防止Ti质粒被切成多个片段而失去应有功能，每种限制酶只有一个酶切位点，①正确；若编码蛋白质的序列中，有限制酶酶切位点，会使序列不能合成蛋白质，②错误；酶切后形成的黏性末端不同，保证了G基因不发生自身环化，③正确；若形成的黏性末端序列相同，会使Ti质粒发生自身环化，④错误，因此选择的原则是①③，故A项正确。

2．用XhoⅠ和SalⅠ两种限制性核酸内切酶分别处理同一DNA片段，酶切位点及酶切产物分离结果如图。以下叙述不正确的是()

A．图1中两种酶识别的核苷酸序列不同

B．图2中酶切产物可用于构建重组DNA

C．泳道①是用SalⅠ处理得到的酶切产物

D．图中被酶切的DNA片段是单链DNA

答案：D

解析：分析图1可知，XhoⅠ有2个酶切位点，SalⅠ有3个酶切位点，这些酶切位点不重合，所以图1中两种限制酶识别的核苷酸序列不同，故A项正确，不符合题意。图2中的酶切产物可与用同种限制酶处理的载体构建重组DNA，故B项正确，不符合题意。由图2可知，泳道①得到了四种酶切产物，说明泳道①是由具有3个酶切位点的酶处理后得到的，即用SalⅠ处理得到的酶切产物，故C项正确，不符合题意。限制酶识别的是双链DNA分子中某种特定的核苷酸序列，并在特定位点上切割DNA，不是识别单链DNA，故D项错误，符合题意。

3．(经典题，6分)如图为利用基因工程培育抗虫植物的示意图。以下相关叙述，正确的是()

A．②的构建需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶参与

B．③侵染植物细胞后，重组Ti质粒整合到④的染色体上

C．④的染色体上若含抗虫基因，则⑤就表现出抗虫性状

D．⑤只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异

答案：D

解析：构建表达载体需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶，故A项错误。③侵染植物细胞后，重组Ti质粒上的T－DNA不是整合到受体细胞的染色体上，而是整合到受体细胞染色体的DNA分子上，故B项错误。染色体上含有目的基因，但目的基因也可能不能转录或者不能翻译，或者表达的蛋白质不具有生物活性，故C项错误。若植株表现出抗虫性状，说明目的基因成功导入受体细胞并成功表达，该过程中发生了基因重组，为可遗传变异，故D项正确。

4.（2018北京模拟，6分）基因工程为花卉育种提供了新的技术保障。如图为花卉育种的过程（字母代表相应的物质或结构，数字代表过程或方法）。下列说法正确的是（）

A.①过程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶

B.②过程常用的方法是农杆菌转化法

C.③、④过程为分化和再分化，该过程体现了植物细胞的全能性

D.转基因生物DNA上是否插入目的基因，可用抗原—抗体杂交技术进行检测

4.答案：B

解析：①过程是构建基因表达载体，需要的酶有限制酶和DNA连接酶，故A项错误。②过程是将基因表达载体导入到植物细胞中，采用最多的方法是农杆菌转化法，故B项正确。由外植体培养为转基因植株的③、④过程为脱分化和再分化，该过程体现了植物细胞的全能性，故C项错误。检测目的基因是否插入到生物体内，应利用DNA分子杂交技术，故D项错误。

5．(2017北京理综，6分)为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C(图1)，拟将其与质粒(图2)重组，再借助农杆菌导入菊花中。

下列操作与实验目的不符的是()

A．用限制性核酸内切酶EcoRⅠ和连接酶构建重组质粒

B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞

C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞

D．用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上

5答案：C

解析：用限制性核酸内切酶EcoRⅠ处理目的基因和质粒，可以使目的基因两侧和质粒产生相同的黏性末端，再用连接酶把切口连起来就能构建成重组质粒，故A项正确，不符合题意。将目的基因导入植物受体细胞的常用方法就是农杆菌转化法，而愈伤组织全能性较高，是理想的植物受体细胞，故B项正确，不符合题意。质粒中只有潮霉素抗性基因，被转化的菊花细胞只对潮霉素具有抗性，在培养基中添加卡那霉素，不能筛选被转化的菊花细胞，故C项错误，符合题意。检测目的基因是否整合到受体细胞的染色体上，可采用分子杂交技术，故D项正确，不符合题意。

6(2019汇编，6分)下列关于基因工程的叙述，正确的是()

A．基因工程是细