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高二历史下册期中专题复习

目录

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点2

第2课中华文化的世界意义12

第3课古代西亚、非洲文化22

第4课欧洲文化的形成32

第5课南亚、东亚与美洲的文化43

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成53

第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移64

第8课现代社会的移民和多元文化74

第9课古代的商路、贸易与文化交流85

第10课近代以来的世界贸易与文化交流的拓展97

第11课古代战争与地域文化的演变108

第12课近代战争与西方文化的扩张117

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流128

第14课文化遗产的多种载体及其发展138

第15课文化遗产：全人类的共同财富149

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第1课中华优秀传统文化的内涵与特点

一、中华文化的发展历程

（一）中华文化的多元起源

中华文明多元起源，是人类最古老的文明之一。考古发现证明，无论黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，

还是北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。

（二）春秋战国时期——多元一体中华文化的形成和中华文化的奠基时期

1、中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动了多元一体中华民族的形成。

2、春秋战国时期，內迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。

3、春秋战国时期，社会出现大变革

（1）孔子对西周礼乐文明进行对方面的阐述，儒家文化的思想核心形成。

（2）战国时期，出现百家争鸣的局面。

百家争鸣成为后世思想文化发展的源头，先秦成为中华文化的奠基时期。

（三）秦汉时期

1、秦朝推崇法家学说

2、汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，确立了儒学的正统地位。

儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流。

（三）魏晋、唐朝时期

1、佛教传入与道教兴起

两汉之际/东汉时期，佛教传入中国，东汉时期道教兴起，中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象。

2、儒学受到挑战与三教合流

魏晋玄学盛行，唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战

宋代，儒、佛、道相互渗透，吸收佛、道思想的理学形成。

（四）明清之际

1、明清之际，倡导个性自由的思想出现。进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之等批判理学，抨击封建专制，倡导

经世致用。

2、康雍乾时期，君主专制高度发展，文字狱愈演愈烈，思想受到钳制，也禁锢了中华文化的发展。

（五）中国近代

1、鸦片战争爆发后，向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。

2、20世纪初兴起的新文化运动，抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标。

3、五四运动后，马克思主义在中国广泛传播，马克思主义与中国实际相结合，推动了中华文化的进步。

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二、中华优秀传统文化的内涵

（一）以人为本

举例：

周公：敬天保民的思想并制作礼乐，建立了以人为本中心的礼乐制度

春秋时期，孔子提倡“仁”，主张“仁者爱人”。

后世的儒学家大多恪守孔子的人本思想，从人和社会的关系入手，建立起一套规范社会关系的伦理秩序。

（二）民本思想

1、含义：人本思想体现到政治伦理上就是民本思想。

2、举例：

春秋时期，管子提出君主治理国家要顺应民意；孔子要求统治者爱惜民力，反对苛政

战国时期，孟子提出仁政说，提出民贵君轻的主张。

历代思想家继承先秦时期民本思想。民本思想发展为系统的理论学说，一定程度上转化为政治实践，成为中华传统

政治文明的重要特征，对推动中国历史发展起到了积极作用。

（三）天人合一，道法自然

1、含义：天人合一的思想，认为人类利用自然应该尊重自然规律，顺应自然，建立人与自然和谐发展的关系。

2、举例：

夏商时期，人们相信上天和鬼神，商人每遇事必祭天地、祖先

春秋时期，老子提出道的概念，认为万物都是由道产生，凸显了人的存在，追求天人合一

战国时期，荀子以朴素的唯物观解释自然，摒弃了天命的绝对权威

（四）提倡爱国，追求家国情怀

1、含义：对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。

2、举例：

孟子：天下之本再过，国之本在家，家之本在身

张载：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝