初中英语信息技术融合案例七年级.pdfVIP

1.MyHero为外语教学与研究出版社出版中学教材《英语》(新课标)初二下

Module9HeroesUnit2的内容。

2.本模块以英雄为话题，通过故事了解英雄人物，培养学生热爱英雄、学习

英雄、争做英雄的好品质，并激励自己发奋学习，做有用人才。

3.通过本模块的学习，既要培养学生的语言运用能力，又要培养学生的情感。

学生可以围绕英雄这一话题进行大量的听、说、读、写方面的语言实践活动，介

绍自己心中的英雄人物，让学生在使用语言的过程中学习语言，促使学生更有意

识地自觉学习英语。

【教学目标】

1.知识目标：理解并掌握下列单词。

avoid,brave,excuse,thought,rewrite,bet,army,Canada,Canadian,medi

cal,treat,treatment,Dr,front,injured,war,FirstWorld

War,invent,tool,local,operate,operation

掌握并运用下列词组。

oneofthe...,giveoneslifeto,sothat,stopdoing,stoptodo,continue

doing,inspiteof

2.能力目标：能够听懂文章大意，连贯朗读课文，并根据教师提供的关键词

复述课文。通过快速阅读拓展文章培养语感，感受描述英雄人物的方法，并能仿

照范文独立完成一篇作文介绍自己心目中英雄的事迹。

3.情感目标：通过对英雄人物的学习，了解他们身上的优秀品质；引导学生

向英雄人物学习，用英雄人物的精神激励自己不断进步；引导学生与他人合作，

【教学重难点】

1.教学重点：通过学习英雄训练学生的听、说、读、写能力，掌握本课中出

现的重点句型结构，并能够正确运用。

2.教学难点：学生能够根据本课课文内容联系实际，进行语言的运用和输出，

培养学习英雄的好品质，进行思想教育。

【学习者特征分析】

1.学生是北京昌平第四中学初二跨越式实验班的学生。

2.学生对英语的实际应用及网络教学有非常浓厚的兴趣，思维活跃，能积极

参与讨论与创编，口头汇报的能力较强。

3.所有学生在经过一个多学年的北师大跨越式发展课题研究，都有一定的计

算机基础，能熟练在V-class平台的讨论组上输入作文。

【教学策略】

采用自主学习和小组协作的学习方式。教学沿着“创设情境—感知课文—

深读课文—复述课文—拓展阅读—口头作文”的思路实施。

【资源准备】

外语教学与研究出版社初二年级下册教材；本课的网页课件；多媒体网络教

室。

【教学过程设计】

复习旧知、情境引入

教师活动：提问有关第一单元内容的两个问题：

InUnit1,welearntahero,whoisshe?

学生回答后教师引导学生进行猜谜游戏，引出我们本课所要学习的英雄人物，

学生猜对之后，对白求恩进行简单介绍。

学生活动：回答老师提出的问题。

设计意图：承上启下，使学生了解本模块以学习英雄人物为主题，将学生带

入本课学习情境中来。

检查预习

教师活动：要求学生将白求恩生平事情进行排序，听录音检查正误。

学生活动：根据预习初读课文，将文中人物生平排序，并听录音检查。

设计意图：检查学生预习工作，使听的任务更有针对性。

整体感知课文

教师活动：打开网络教学课件，展示三个问题：

WhydidNormanBethuneworkhardinChina?

WhatdidhedoinChina?

Whydidhedie?

之后，教师播放课文Flash影片，要求学生根据所看到的内容，提取信息，

回答问题。

学生活动：带着问题观看课文Flash影片，回答问题。

设计意图：学生通过观看课文动画影片对课文整体感知，了解本课学习内容；

同时让学生回答问题，练习学生的听力和信息采集能力，教师呈现的问题增强了

学生观看的目的性。

深入学习课文

听读课文。

教师活动：要求学生利用网页课件，对课文进行自主听读，理解文章主要内

容。