大班其他教案：小问题，大智慧.pptx

大班其他教案：小问题，大智慧汇报人：2024-01-30

contents目录教学背景与目标教学内容与方法教学重点与难点教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教学安全与注意事项

01教学背景与目标

现代社会对儿童综合素质要求越来越高，需要培养儿童的问题解决能力和创新思维。“小问题，大智慧”是一种针对儿童进行问题解决能力和创新思维训练的教学方法。通过让儿童自主发现问题、分析问题、解决问题，提高其综合素质和未来的竞争力。背景介绍

培养儿童观察、分析和解决问题的能力，提高其创新思维和实践能力。增强儿童的自信心和自主学习能力，激发其学习兴趣和动力。促进儿童全面发展，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。教学目标与意义

适龄儿童大班儿童（5-6岁）。前置知识儿童需要具备一定的观察、思考和表达能力，对周围环境有一定的认知和理解。适龄儿童与前置知识

02教学内容与方法

小问题引入设计贴近学生生活、富有启发性的问题，如“为什么天空是蓝色的？”、“为什么水会流动？”等，以激发学生的好奇心和探究欲望。通过小故事、小场景等形式，将问题融入其中，使学生在情境中自然产生问题，并愿意主动探究。

鼓励学生自主提出问题，并对问题进行分类和整理，引导学生学会如何发现问题和提出问题。提供丰富的探究材料和资源，如实验器材、图书资料、网络资源等，支持学生进行实践操作和自主探究。组织学生开展小组讨论、合作探究等活动，鼓励学生交流想法和发现，相互启发和促进。探究与发现过程

将学生的发现与学科知识相联系，进行拓展和延伸，帮助学生建立系统的知识结构。鼓励学生将所学知识和方法应用于实际生活中，解决更多的问题，培养学生的实践能力和创新精神。引导学生对探究过程进行总结和反思，提炼出其中的智慧和启示，如科学方法的应用、创新思维的培养等。大智慧总结与拓展

03教学重点与难点

提问技巧问题分类问题解决策略批判性思维重点知识点梳习如何提出明确、具体、有针对性的问题。了解不同类型的问题（开放性问题、封闭性问题、假设性问题等）及其特点。掌握分析问题、提出假设、验证假设等基本的问题解决步骤。培养独立思考、不盲从、敢于质疑的批判性思维能力。

难点解析及突破策略难点一如何提出好问题。突破策略：通过案例分析、小组讨论等方式，学习优秀问题的特点，并进行实践练习。难点二问题解决过程中的思维僵化。突破策略：引入多元智能理论，鼓励学生从不同角度思考问题，运用多种策略解决问题。难点三批判性思维的培养。突破策略：开展辩论、角色扮演等活动，引导学生在情境中学会分析问题、评价观点。

提问过于笼统或模糊。纠正方法：强调问题的明确性和具体性，提供问题示例进行对照分析。易错点一问题解决中过早下结论。纠正方法：引导学生养成先分析问题、再提出解决方案的习惯，避免盲目猜测。易错点二批判性思维中的偏见和固执。纠正方法：教育学生保持开放心态，尊重他人观点，学会在比较中寻求最佳答案。易错点三易错点提示及纠正方法

04教学过程设计

通过讲述一个与主题相关的小故事或生活实例，引导学生进入问题情境。情境导入提出问题明确目标结合学生实际，提出一个具有挑战性和探究性的问题，激发学生的探究欲望。向学生说明本节课的学习目标和任务，引导学生明确学习方向。030201导入环节：激发兴趣，提出问题

探究环节：小组合作，共同探索将学生分成若干小组，每组4-6人，明确分工，共同完成任务。鼓励学生独立思考，尝试用自己的方式解决问题，教师适时给予指导和帮助。各小组展示自己的探究成果，相互交流、讨论，共同完善答案。教师针对学生的疑惑和难点进行点拨，引导学生深入理解问题本质。分组合作自主探究交流讨论教师点拨

分享感受提炼智慧评价反馈拓展延伸总结环节：分享交流，提炼智慧鼓励学生分享自己在探究过程中的感受和收获，增强学习体验。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出不足和改进方向。引导学生从探究过程中提炼出解决问题的智慧和方法，形成学习成果。布置相关拓展任务，引导学生将所学知识应用到实际生活中，进一步巩固和提升学习效果。

05教学评价与反馈

评价教案是否明确指出了教学目标，以及这些目标是否具体、可衡量。教学目标明确性评价教案内容是否适合大班幼儿的认知水平和兴趣特点，是否有助于促进他们的全面发展。教学内容适宜性评价教案中采用的教学方法是否具有创新性，是否能够激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。教学方法创新性评价标准制定

互动交流老师需要与幼儿保持积极的互动交流，鼓励他们表达自己的想法和感受，以便更好地了解他们的内心世界和学习需求。观察记录在教学过程中，老师需要实时观察幼儿的表现和反应，并记录下来，以便及时了解幼儿的学习情况和问题。及时调整根据幼儿的反馈和表现，老师需要及时调整教学策略和方法，以更好地适应幼儿的学习需求和特点。实时反馈机制建立