高中数学教师培优辅差工作计划(6篇).pdfVIP

6篇）

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一、指导思想

为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面

发展。特制定“培优补差”的计划和具体措施：

二、学生的情况分类

依据上学期平时表现和期末考试成绩，二年级(3)班的学优生为杜雯娟、陈

雅格、程路康;学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨

进博、栗卫、闫贺。

三、工作目标

1.力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生控制在5%以内。

2.培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适

合个人的学习方法。

四、学困生情况分析

我班学困生比率占班级10%左右。学困生的特点主要表现为：

1.自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，

同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2.逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。例如，认为

违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时

重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成，固然与家庭、

社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。

“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，

我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其长处和

闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。

五、工作措施与方法

(一)总体措施

1.转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，

恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真

正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、

惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。

3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，

科学而严格的要求。

4.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重

视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅

所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的

创新意识和实践能力。

6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决

实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓

宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能。

(二)后进生转化措施

1.培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找

到了起点。

2.对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

3.不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，

使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于

困难中求喜悦。

4.做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，

努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小

的`进也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。

5.多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴

趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一

样享受到成功的乐趣。

6.及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日

清。

7.安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中

共同提高。

8.加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习

的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。

(三)优秀学生培养措施

1.保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。

2.在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。

(四)提高质量措施

1.帮助后进生树立学习数学的信