如何做好幼小衔接工作.ppt

*4－－5岁1、学习注意倾听，理解日常用语。2、学习用普通话大胆，清楚地说出自己想说的事。3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。4、学习有顺序的看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。第31页,共56页，2024年2月25日，星期天*5－6岁1、能注意倾听，学习理解与其生活经验相关的语言。2、能用普通话大胆，清楚地说出自己想说的事。乐意与人交谈，讲话礼貌。3、喜欢欣赏文学作品，理解作品内容。感受文学作品的美。能独立的朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。4、学会看图书，并喜欢将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行交流与讨论。5、对文学产生兴趣。第32页,共56页，2024年2月25日，星期天*语言活动的途径1、谈话活动；2、讲述活动；3、文学作品活动；4、阅读活动；5、日常生活活动。第33页,共56页，2024年2月25日，星期天*日常生活中的语言教育1）主题活动：午餐报告员天气预报员说新闻好书介绍周末趣闻第34页,共56页，2024年2月25日，星期天*2）瞬间游戏听辩活动表达活动阅读活动欣赏文学作品写前活动（手指游戏）第35页,共56页，2024年2月25日，星期天*除了10以内的组成、加减和初步的几何形体外１、通过一一对应，确定等量的逻辑观念。是理解数的基础。２、数目守恒的逻辑观念。守恒观念是儿童数学概念形成的必要条件。３、在一个系列中，排列顺序所依靠的逻辑观念。儿童有了具体物体的排序观念后，就能够开始考虑抽象的数的顺序了。４、类包含的逻辑观念。类是进行一切逻辑思维的基础，也是数概念形成的基础。第36页,共56页，2024年2月25日，星期天*0—2岁的感知运动水平，对应着“主体活动，感知中学”；2—4岁的前运算思维阶段的第一水平，对应着“游戏为主，从玩中学”；5—6岁的第二水平，对应同上；7—8岁的具体运演阶段的第一水平，对应着“形象为主，具体地学”；第二水平9—10岁对应着“情境交融，直观地学”；11—12岁的形式运演对应着“抽象为主，形式地学”或“逻辑为主，历史地学”。第37页,共56页，2024年2月25日，星期天*幼小衔接课程除了语言、数学等认知方面外，更重要的是以下几个方面：1、注意力的培养与训练从游戏入手——拼图、下棋、猜物、什么东西不见了、开火车的游戏、专门的感官游戏。从语言入手——听故事、传话、学话。从数学入手——找数字、连图形。从交往入手——小帮手。第38页,共56页，2024年2月25日，星期天*2、生活自理能力的训练，培养责任感；3、习惯的养成；4、计划性和坚持性的培养；5、交往能力的培养；6、完成任务的意识；7、兴趣与好奇心的培养与激发；8、规则意识的培养；9、安全意识的培养；10、阅读兴趣与习惯；11、保护幼儿的感觉器官。第39页,共56页，2024年2月25日，星期天*运动强健体魄身体是一切的基础!文明其精神，野蛮其体魄。——毛泽东造就完全人格,首在体育。——蔡元培第40页,共56页，2024年2月25日，星期天*第一关——身体素质关1、耐力的训练，磨练意志。2、小肌肉训练，拿稳铅笔。3、饮食习惯，保障营养。第41页,共56页，2024年2月25日，星期天*成：把爱倾注在促进孩子的成长中；败：把爱倾注在满足孩子的物欲需求和对孩子无限制的宠溺和纵容上。第42页,共56页，2024年2月25日，星期天*第二关——生活自立关