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课题Unit2Myschoolbag课型词汇课授课班级四年级教时6

能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,math

知识与能力

教学book,story-book,schoolbag.

目标过程与方法直观法、情景教学法。

情感态度与价值观培养学生敢于开口说英语的信心。

能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,math

重点

book,storybook,schoolbag以及句型。

重点难点Mathbook、storybook的读音。

难点教材分析教材由Amy的书包里面的书展开话题。

学生有什么学生有一定的听说认读能力。

学情分析

学生缺什么遇到艰难易产生抛却心理。

课前

课件、光碟、单词图片。

准备

第（1）课时

1.能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,

storybook,schoolbag。

教学要点

2.掌握句型What’sinyourschoolbag?

3.强调单复数的变化。

教学过程：

一、Warm-up（设计意图：复习旧知识，导入新课；）

1．复习第一单元Myclassroom所学内容

做游戏：Simonsays教师说Simonsays:Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。

看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。

2．复习与本课内容有关的单词

做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,eraser,crayon,book,sharpener…，请

学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。

二、Presentation（设计意图：听说读相结合，层层递进；）

1.教师提问：Howmanypencilsdoyouhave?

学生回答：Ihave…

教师手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyouhave?

学生回答：Ihave…

教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）

教师提问：what’sinyourschoolbag?

2．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或者头饰，一边说一边表演课文的对话。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostorybooks.

3．教师提问：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

学生回答：6。

教师提问：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学

生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。

4．让学生观看教学课件。［Unit2Letslearn/A］

5．教师分别出示语文书、英语书、数学书