导言课 课件-统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册.pptx

目录肆高中历史学什么叁初高中历史的区别贰历史的意义壹什么是历史伍高中历史怎么学和历史谈一场穿越时空的恋爱

“歴”,其下是“止”，在甲骨文和金文中的字形就是一只脚，表示人穿过森林。《说文解字》说“历，过也，传也”。“过”表示空间上的移动，“传”表示时间上的移动。殷墟甲骨文中的“史”字，其字形仿佛人的手在握笔记事。这个“史”，就是商朝专管记事的官员，即史官。《说文解字》：“史，记事者也。”“从又持中，中正也”。壹什么是历史？

通常仅指人类社会的发展过程，它是史学研究的对象。历史的定义——“历史”的两个层面：一是指人类过去的往事。二是指对那些往事的记述和研究。

科学告诉我们世界是什么，技术告诉我们能够做什么，历史告诉我们应该做什么。贰历史的意义

一、于个人：宋江和公孙胜初次见面是在一片玉米地里？玉米是明代才引进中国孝庄是谥号真实的抗战太平洋战场：美军3吨弹药毙伤一名日军。国民党军：平均消耗2000发子弹、炮弹12发、手榴弹30枚才能毙伤一敌。1940年10月彭德怀指挥的关家垴战役：八路军四个团围攻日军500。双方激战两昼夜，仍未全歼。读史可以明智。——培根

二、于社会：一切历史都是当代史。——克罗齐人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱而又强韧的细丝，将珠子穿起来成为社会。而公民社会，因为不依赖皇权或神权来坚固它的底座，文化便成为它最重要的黏合剂。——龙应台民主的源头：古希腊民主制度民主的发展：现代西方民主制度在继承与反思中发展

三、于国家民族：集体记忆，联系纽带，文化之根钱穆著，商务印书馆若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族；此民族中之份子对其民族必无甚深之爱，必不能为其民族有奋斗而牺牲，此民族终将无争存于世之力量。故欲知其国民对国家有深厚之爱，必先使其国民对以往历史有深厚之认识。——钱穆

四、于世界：“真正的学者不是局限在一国的舞台上，而是应该具有在世界都能随时适用的见识和姿态。”——入江启四郎伟大的学者需要的不仅仅是超越国家利益的客观，更重要的是属于整个人类的悲悯的心灵。”——萧淑贞《发现人性》勃兰特华沙之跪安倍参拜靖国神社和谐、稳定、发展

初中：高中：是什么（时间、事件、人物等）重历史知识的时序性、基础性考查比较基础是什么（性质）、为什么（原因）、怎么样（影响、评价）、重历史知识的系统性、综合性（横向纵向相互关联等）考查事件背后的本质，更强调逻辑思维、分析思辨能力叁初中历史与高中历史的区别

高中历史教材通史专题史高一年级学习（合格性考试：高一学考）高二年级学习（选择性考试：高三高考）《中外历史纲要（上）》《中外历史纲要（下）》《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》《文化交流与传播》肆高中历史学什么选修课程：分为史学入门、史料研读两个板块。（选学）

新课标

请大家猜一猜图中人物是谁？居然是他——孔夫子！

他还有众多的形象——圣化神话的孔子至圣先师改革家儒家创始人

他还有众多的形象——矮化丑化的孔子文革期间发起“批林批孔”运动五四运动提出“打倒孔家店”的口号

他还有众多的形象——国民化国际化的孔子2004年以来孔子学院遍及全球以孔子儒学为代表的国学大受热捧

请同学们思考探讨以下几个问题：为什么孔子形象在历代发生了如此众多的变化？东西方变化迥异的孔子形象又说明了什么？我们还可以通过哪些渠道途径了解孔子呢？为什么在今天兴起了国学热、兴办孔子学院呢？

社会存在决定社会意识——唯物史观

不同的时代、社会、人群对孔子的诠释不同——历史解释

特定的时空产生不同的孔子形象——时空观念

通过史书、实地参观考察了解孔子——史料实证

国学复兴、文化自信、国际影响——家国情怀

伍高中历史怎么学转变观念：抛弃以往死记硬背、临阵磨刀的习惯，认认真真、脚踏实地养成习惯：1．课前准备，有的放矢。（寻找和发现问题）2．课堂主打，全神贯注。（掌握史实、概念、联系）3．课后内化，高屋建瓴。（问题明确、要点清晰、结构完整）4．规范训练，步步高升。（能力和成绩可以练出来）

考古历史遗址察察历史影视剧史书文物民间传说专家讲座感悟历史的途径

【七月四日】今日天气百一十度。打牌。【七月五日】往暑期学校注册。下午打牌。【七月六日】暑期学校第一日化学。打牌。【七月七日】上课打牌。【七月八日】无事打牌。天稍稍凉些。【八月四日】化学第四小考极不称意，平生考试，此为最下。打牌。【八月五日】打牌。【八月八日】读小说。打牌。【九月六日】昨日与金涛君相戒不复打牌。今天努力，比昨天晚，但比明天早！从20