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(45篇)

初一数学的学习方法1

初一的同学刚进入一个新阶段学习，那到底该如何掌握课堂学习方法，才能

提高课堂学习效果呢

全国著名的中学数学培训教师范士闯提醒中学生们，数学课学习要坚持做到

“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到：

耳到：在听课的过程中，听老师讲的知识重点和难点，又要听同学回答问题

的内容。

眼到：把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来。

口到：是自己预习时没有掌握的，课堂上新生的疑问，提出来。

心到：课堂上要认真思考，注意理解课堂的知识，主动积极。

手到：就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记。

一、掌握练习方法，提高解答数学题的能力。

1、端正态度，充分认识到数学练习的重要性。实际练习不仅可以提高解答速

度，掌握解答技能技巧，而且，许多的新问题常在练习中出现。

2、要有自信心与意志力。数学练习常有繁杂的计算，深奥的证明，自己应有

充足的信心，顽强的意志，耐心细致的习惯。

3、要养成先思考，后解答，再检查的良好习惯，认真思考，抓住关键，再作

解答。

4、细观察、活运用、寻规律、成技巧。

二、掌握复习方法，提高数学综合能力。

复习巩固应注意掌握以下方法：

1、合理安排复习时间，“趁热打铁”，当天学习的功课当天必须复习，要巩

固复习，一定要克服不看书复习就做作业，把书当成工具书查阅的不良习惯。

2、广泛采用综合复习方法，即通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联

系。

综合复习具体可分“三步走”：首先是统观全局，浏览全部内容，通过唤起

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分析，最后是整理巩固。

3、重视实际应用的复习方法。通过“完成实际作业”来实现对数学的复习，

范士闯老师明确指出，在数学课程中“应当注意把知识的实际应用作为重要的

复习方法”，例如复习一元二次方程可做以下四道题：

(1)方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。求实

数a的取值范围。

(2)方程2mx2-4mx+3(m-1)=0有两个实数根，确定实数m的范围。

(3)方程x2+(m-2)x+5-m=0的两根都大于2，确定实数m的范围。

(4)已知三角形两边长a、b是方程2x2-mx+2=0的两根，且c边长为8，求实

数m的范围。

4、广览博集，突破薄弱环节的复习方法。

初一数学的学习方法2

教学质量的高低,很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。特别是学生

进入中学后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从

文字发展到符号,由静态发展到动态……而学生没有自觉摄取知识的能力,致使

有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降,慢慢地失去学习信心和兴趣,

陷入厌学的困境。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化”的原因。

初一新生从小学到初中环境变化了,学生和老师都有一些新面孔,就是老师的

授课方法也会有所不同,需要有一个适应期。因此重视对初一学生数学学习方法

的指导是非常必要的。良好的学习方法需要教师在授课中潜移默化地加以培养,

对学生学习的几个环节(预习、听课、复习巩固与作业、总结),从宏观上对学习

方法分层次、分步骤指导。

一、从小学到初中是人生的转折点,学习上也是如此,作为教师一定要为学生

把好这个关

初一学生往往不会预习,他不知道预习起什么作用,草草看一遍,流于形式。因

此在指导学生预习时应要求学生做到:一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,了解

本节知识的梗概。二细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思

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,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课。从而使学生化难为易、

变被动学习为主动学习,逐渐培养学生的自学能力。

二、听课方法的指导要处理好“听”“思”“记”的关系

“听”是直接用感官接受知识,应指导学生在听的过程中注意:首先要静下心

来听每节课的学习要求;掌握知识的引人及知识形成过程;掌握重点、难点,剖析

预习中的疑点;听例题解法的思路和数学思想方法的体现;听好课后小结。教师

讲课一定掌握最佳讲授时间,使学生听之有效。

“思”是指学生思维。没有思维,就发挥不了学生的主