音乐课与劳动的邂逅——《丰收锣鼓》课堂实录与评析.doc

音乐课与劳动的邂逅——《丰收锣鼓》课堂实录与评析

一、课例背景

民族管弦乐曲《丰收锣鼓》由彭修文、蔡惠泉于1972年编曲创作，乐曲借鉴了我国民间吹打乐的鼓点和旋律，充分发挥了我国丰富多彩的民族打击乐器的表现力，音乐具有鲜明的民族风格和强烈的时代气息。乐曲分为四个部分，由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上形成对比。同时，主题旋律又频频穿插其间，前呼后应，极为生动地展现了一幅优美如画的金秋田园景色，将劳动者们开镰收割、热情欢快、你追我赶的劳动场面和人们欢庆丰收的愉悦心情表现得淋漓尽致。乐曲第四部分运用了京剧锣鼓中的“急急风”“马腿”和苏南吹打乐中的“螺蛳结顶”加以发展，将极具特色的中国传统锣鼓音乐融入作品，使得乐曲情绪愈显激昂、热烈。

二、教学过程

（一）创设情境，体会丰收喜悦

1.组织教学，师生问好。

师：同学们，欢迎你们又来到快乐的音乐课堂。我们学习的这个单元是“金色的秋天”，请问你们对金秋时节有哪些印象呢？

师：金秋时节是色彩最丰富的季节，漫山红遍、层林尽染，有如火一般的红，还有金色的稻穗，如流云织锦一般。这个季节农作物相继进入成熟期，我们来读一读这首诗歌是如何描绘丰收景象的。

2.教师PPT出示诗歌：

《丰收》

夏风吹动谷连天，麦浪金波万里绵。

赢穗压弯三尺杆，黄芒布满埂棋间。

轰鸣机器忙收获，颗粒归仓粮囤圆。

华夏人民勤苦作，中华昌盛庆丰年。

请你有感情的朗读诗歌，大家想象一下，在这收获的季节，田地间是怎样的劳作场面？如果用音乐来表现，你觉得民族乐器和西洋哪一种乐器更适合表现这一主题呢？

设计意图：为学生创设情境，想象并描绘秋天的景色和秋季丰收的场景，用诗歌《丰收》进一步加深学生对劳动场景的想象，引出课题《丰收锣鼓》。

（二）聆听感受，初步认知

1.教师播放《丰收锣鼓》片段

师：同学们，在我国农村喜获丰收之后，有时会进行大型活动进行庆祝，你们见过这种欢庆的场面吗？（同学们都说没有见识过）今天老师就与同学们一起来感受庆丰收的欢腾和喜悦。

请同学们聆听音乐片段，认真思考并回答问题：

（1）你从音乐中感受到了什么场景或者情绪？

（2）你从音乐中可以听到哪些乐器的音色？

师：同学们刚才听出了一部分乐器的音色，但是还有大家不熟悉的乐器，我们一起来看看还有哪些乐器出现吧。

设计意图：通过音乐片段的聆听，让学生初步感受民族音乐的风格，并通过认识、听辨乐器音色，让学生主动参与音乐体验，为后续的听赏环节打好基础。

2.播放音乐片段再次聆听

师：同学们，我们再次聆听这个音乐片段，请小组间展开讨。论

（1）民族管弦乐队可以分为几个乐器组？

（2）代表乐器有什么？请列举两个例子。

师：同学们刚刚进行了讨论并发表了自己的看法，现在我们一起来了解民族管弦乐队吧。

3.民族管弦乐队编制

吹管乐器组：唢呐、笛子、箫等；

弓弦乐器组：二胡、高胡、革胡等；

弹拨乐器组：琵琶、阮、扬琴等；

打击乐器组：堂鼓、锣、云锣、排鼓等

（教师出示乐器图片，并播放部分乐器的声音）

师：同学们，刚刚我们看到的这些乐器只是民族管弦乐队中的常见乐器，其实还有很多乐器我们没有列举，但是它们偶有出现，请大家记住它们也属于民族管弦乐队这个家族，如梆子、镲等乐器。

请同学们思考：最能表现欢庆场面的是哪个乐器组？

师：是的，最能表现欢庆场面的是打击乐器组，它能烘托欢庆热烈的气氛。

设计意图：通过乐曲的欣赏，将乐曲的情绪与乐器音色相对应，增加学生对民族乐器的感受，了解民族管弦乐队的编制。

4.分段欣赏乐曲

（1）听赏引子部分

师：同学们，我们现在分段欣赏《丰收锣鼓》，请大家聆听引子部分，说一说这段音乐把我们引入什么情境中，为什么？

（2）播放第一部分，参考谱例a、b

师：请大家聆听第一段音乐，跟音乐模唱旋律，思考以下问题：

①从音乐要素方面考虑，乐曲节奏、旋律进行有何特点？

②旋律中出现了哪些演奏乐器？你能模仿它的节奏型吗？

③这段音乐可以让你联想到哪些场景？你觉得老师给展现的图片，哪一幅更贴切音乐？

教师出示谱例（a）：

师：重复出现的节奏和旋律，营造了一种你追我赶收割庄稼的忙碌场景，多次运用的切分节奏为我们展现了劳动人民的喜悦心情。

出示三张图片，供学生选择：

师：同学们感觉音乐更加描绘了哪一幅图片的场景？

大家感觉音乐为我们展现了一幅秋收时节（图片B），人们你追我赶劳动的场面，你们可以用肢体语言表现一下吗？给大家5分钟时间，同学们以小组为单位，进行动作设计。

（3）播放第一部分音乐，小组代表上台进行表演

师：同学们，老师刚刚看到每个小组都模仿了劳动的场面，有的同学还非常生动地表现了收割水稻的场景。现在老师想请两个小组的同学，伴随着音乐来表演，其他同学在座位上拍击节奏。

设计意图：在聆听第一段音乐时，请同学们参考图片想象音乐描绘的画面，并以小组合作的方式进行创编，表现农民们开镰收