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教师跟岗培训学习总结

篇一

今天是跟岗学习的第二天，正式深入八中的课堂，亲身感受到了其教学与教研的氛围，收获颇丰。

其次是来自八中语文组那种畅所欲言、知无不言、言无不尽的教研氛围，特别是评课的氛围。下午的评课虽然任务只涉及评价上午听的两节课，但引发的专业问题非常具有针对性和指导性。授课者详细介绍了教学设计，坦诚承认了在教学中意识到的不足之处。评课者针对课程而非个人进行客观评价，无保留地提出建议，无论是对授课者本人还是参与教研的老师，以及八中本校的教师还是我们这些有幸参与观摩的外校学员，都带来了巨大的收获。特别是主持人和评课者之间常用昵称、绰号或名字互相称呼，让人感受到这个大家庭的和睦与亲切，这种氛围令人羡慕。对于像我这样喜欢直言不讳的人来说，我找到了自信和勇气。今后，我将秉持“批评课程而非批评人”的原则参与到我所在学校的评课中。我相信，这对自己和被评价者都将大有裨益。我非常期待明天能够聆听名师傅老师的精彩讲座！

篇二

20XX年3月4日至7日，我有幸参加了佛山一中的骨干教师跟岗学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获颇多，更新了理念，开阔了视野。

“在实践中学习，通过学习体会”，这是我跟岗学习以来的最大感悟。在跟岗学习中，我们听了四节真实的常态课，参加了一次数学科组活动。这四节常态课既没有过多修饰，也没有太多华丽的东西。这样的课堂让我感到朴素、自然，符合高中学生身心发展规律和学习特点，非常有利于他们各方面能力和良好个性的健康发展。

在佛山一中，我们跟岗学习的成员受到了学校热情的款待。遵循“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持记录学习心得。现将这次培训学习总结如下：

一、滋润心灵的校园文化

校园宛如花园，点缀着五彩斑斓的景致，更显得生机盎然。一座独具特色的教学楼，在郁郁葱葱的树木和娇羞欲语的花朵装点下，呈现出勃勃生机，形成了人工美和自然美的完美融合。在这如诗如画的环境中学习和工作，是一种极大的享受！在校园的走廊上漫步，抬头便可看到各种标语。没有豪言壮语，只有温馨提示；没有空洞说教，只有情感渲染。这些朴实的句子，如“卓越源于习惯”等，时刻提醒、鼓励、引导着我们。校园文化的重要性在于从教师和学生身上散发出与众不同的精神风貌，是一种贯穿骨子里的品质。通过校长的引领，老师们的领会，外在的影响和内在的培养，最终体现在全体教职员工身上，形成了学校独具特色的精神气息。

二、震撼人心的行为习惯

作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在佛山一中却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。

三、匠心独具的教学艺术

课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。

高三(7)班黄老师的分类讨论专题《分段函数的零点》，整节课教师围绕目标，层层推进，这一节课因为是上午的第五节，学生已经出现疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，黄老师采用了创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让同学们通过合作交流发现分段函数的零点的规律性，与二元一次方程和二元一次函数息息相关，这样既活跃了学生的思想，开拓了学生的思路，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生的学习积极性。

跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功!今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的!