大班美术《梦》教案.pptx

大班美术《梦》教案汇报人：2024-01-30REPORTING

目录课程背景与目标教学内容与资源准备教学方法与手段设计课堂活动组织实施评价反馈及拓展延伸总结反思与改进方向

PART01课程背景与目标REPORTING

美术课程有助于培养大班幼儿的审美能力和创造力，提高其艺术素养。通过美术创作，幼儿能够表达自己的情感和想象，增强自信心和成就感。美术课程可以促进幼儿手眼协调、精细动作等方面的发展。美术课程在大班教学中意义

《梦》主题符合大班幼儿的认知水平和兴趣特点，能够激发其创作欲望。教学目标包括：引导幼儿了解梦境的多样性和奇幻性，培养其想象力和创造力；鼓励幼儿尝试运用不同的绘画材料和技法表现梦境；通过作品欣赏和评价，提高幼儿的审美能力和自信心。《梦》主题选择及教学目标

大班幼儿年龄在5-6岁之间，处于前运算阶段，开始形成象征性思维和直观形象思维。他们对于色彩、形状、空间等美术元素有一定的感知能力，但表现手法和创作经验相对有限。大班幼儿好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，对于奇幻、有趣的梦境主题容易产生共鸣。学生年龄特点与认知水平

引导幼儿在作品中表达自己的情感和想象，培养其积极向上的情感态度。在创作过程中鼓励幼儿相互合作、交流分享，培养其团结协作的精神和尊重他人、欣赏他人的品质。通过《梦》主题美术创作，培养幼儿对美好事物的热爱和追求。情感态度与价值观培养

PART02教学内容与资源准备REPORTING

本次美术课程以“梦”为主题，通过引导学生回忆和想象梦境中的场景，运用绘画技巧表达自己的梦境感受。教材内容概述色彩搭配、构图设计、想象力发挥等绘画基本技巧，以及如何通过画面表现抽象的情感和意境。关键知识点教材分析及关键知识点梳理

建议选用质地较厚、吸水性适中的素描纸或水彩纸，以便更好地承载颜料和呈现画面效果。绘画纸张绘画颜料绘画工具可根据学生年龄和绘画水平选择水彩、丙烯、油画棒等颜料，注意选择环保、无毒的产品。包括画笔、调色盘、水桶、抹布等，画笔建议选择尼龙或羊毛材质，调色盘可选用塑料或陶瓷材质。030201所需绘画材料和工具介绍

引导学生从自己的生活经历、情感体验以及文学、影视作品等方面寻找创意灵感，鼓励个性化表达。教师可提供一些与“梦”相关的图片、画作、诗歌等参考资料，帮助学生拓展思路和丰富画面内容。创意灵感来源及参考资料准备参考资料准备创意灵感来源

安全注意事项在使用颜料、画笔等工具时，注意避免学生误食或弄伤自己；在绘画过程中，教师要巡视指导，确保学生安全。卫生习惯培养要求学生养成良好的卫生习惯，如不在绘画时吃东西、不随意涂抹等；绘画结束后，要组织学生清洗画笔、整理绘画材料等。安全注意事项和卫生习惯培养

PART03教学方法与手段设计REPORTING

启发式提问引导策略提问内容设计结合《梦》的主题，设计具有启发性的问题，如“你在梦中看到了什么？”“梦中的颜色、形状和现实生活中有什么不同？”等。提问时机把握在课堂导入、学生创作及作品欣赏等关键环节进行适时提问，引导学生深入思考。鼓励学生提问鼓励学生提出自己的疑问和想法，形成师生互动、生生互动的课堂氛围。

教师现场示范绘画技法，如线条的运用、色彩的搭配等，让学生直观感受绘画过程。绘画技法演示通过展示教师的创作过程，让学生了解绘画的步骤和方法，降低创作难度。创作过程展示利用多媒体设备展示优秀的美术作品和创作过程，拓宽学生视野，激发创作灵感。多媒体辅助演示直观演示法应用示范

按照学生的兴趣爱好、绘画水平等因素进行合理分组，确保每个小组的实力均衡。分组策略针对《梦》这一主题，设计具有探究性的任务，如“探讨梦中的色彩运用”“创作一幅以梦为题的美术作品”等。探究任务设计在小组合作过程中，教师进行巡视指导，及时解答学生疑问，引导小组内成员互相学习、互相帮助。合作过程指导小组合作探究模式搭建

了解学生差异01通过观察、交流等方式了解每个学生的绘画水平、兴趣爱好和个性特点。因材施教02针对学生的差异，制定个性化的指导策略，如对于绘画基础较好的学生，可以引导他们尝试更复杂的绘画技法和表现形式；对于绘画基础较弱的学生，可以从基础技法入手进行辅导。关注学生情感03在指导过程中关注学生的情感变化，及时给予鼓励和支持，增强学生的自信心和创作热情。个性化指导策略制定

PART04课堂活动组织实施REPORTING

0102情境创设与氛围营造技巧营造轻松、愉悦的课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。利用音乐、图片等多媒体手段，创设梦幻般的情境，激发学生的想象力和创造力。

引导学生欣赏不同风格的梦境画作，分析画面中的色彩、线条、构图等元素，感受梦境的多样性和奇幻性。示范梦境画作的绘画步骤和技巧，包括如何运用色彩表现情感、如何运用线条勾勒形象、如何运用构图营造空间感等。指导学生动手实践，根据自己的梦境