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大班其他教学活动：亲亲妈妈爱心盒

2024-01-30

目录

教学背景与目标

教学内容与步骤

教学方法与手段

教学重点与难点

教学评价与反馈

延伸拓展活动设计

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教学背景与目标

Chapter

为了让孩子学会感恩母爱，幼儿园特别设计了这个活动，让孩子通过制作爱心盒来表达对妈妈的爱和感谢。

亲亲妈妈爱心盒活动融合了中华传统美德中的“孝”文化，旨在培养孩子的孝心和感恩之心。

源于母亲节的感恩教育

传承中华传统美德

情感发展

大班幼儿情感逐渐丰富，开始懂得关心他人，需要更多的情感交流和表达机会。

动手能力

大班幼儿的动手能力逐渐增强，喜欢尝试制作各种手工作品，需要提供更多的手工活动来满足他们的需求。

社交技能

大班幼儿开始懂得与同伴合作，需要更多的团队合作和交流机会来促进社交技能的发展。

通过制作爱心盒，让孩子学会关心他人的感受，培养孩子的同情心和爱心。

学会关心他人

懂得感恩母爱

增强亲子关系

让孩子在制作爱心盒的过程中，体会妈妈的辛苦和付出，从而懂得感恩母爱。

通过孩子向妈妈赠送自己制作的爱心盒，增强亲子之间的情感交流和互动。

03

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通过亲亲妈妈爱心盒活动，培养孩子的感恩之心、动手能力和团队合作精神，促进孩子全面发展。

孩子能够积极参与活动，认真制作爱心盒并表达对妈妈的爱和感谢；家长能够感受到孩子的成长和进步，并对幼儿园的教育工作表示满意和支持。

预期效果

教学目标

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教学内容与步骤

Chapter

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2

3

用于制作爱心盒的外壳，需要具备一定的硬度和支撑力。

硬纸板或卡纸

用于裁剪和粘贴纸板，制作爱心盒的各个部分。

剪刀、胶水或双面胶

用于美化爱心盒，增加其观赏性和趣味性。

彩色笔、贴纸等装饰材料

教师向幼儿展示爱心盒的制作步骤，包括裁剪纸板、折叠成型、粘贴装饰等。

制作过程

教师在示范过程中要强调安全使用剪刀和胶水等工具，避免幼儿受伤；同时要提醒幼儿注意保持桌面和地面的整洁。

注意事项

将幼儿分成若干小组，每组4-5人，共同协作完成爱心盒的制作。

分组制作

教师在幼儿制作过程中巡回指导，及时解答幼儿的疑问，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

教师巡回指导

鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，制作出独具特色的爱心盒。

鼓励创新

成果展示

制作完成后，组织幼儿进行成果展示，让幼儿互相欣赏、交流制作心得。

评价标准

制定具体的评价标准，如爱心盒的创意性、美观性、实用性等，让幼儿了解自己的作品在哪些方面表现优秀，哪些方面需要改进。同时，要对幼儿的作品给予充分的肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和创作热情。

03

教学方法与手段

Chapter

创设“亲亲妈妈”主题情境

通过布置温馨的环境，如贴上妈妈与宝宝的照片、播放相关音乐等，营造浓厚的母爱氛围。

导入故事情节

讲述关于母爱的故事，引导幼儿理解妈妈对自己的爱和付出，激发幼儿对妈妈的感激之情。

将幼儿分成若干小组，每组共同制作一个爱心盒，培养幼儿的合作意识和团队精神。

分组制作爱心盒

在制作过程中，鼓励幼儿自己动手裁剪、粘贴、装饰等，提高幼儿的动手能力和创造力。

动手实践锻炼能力

邀请家长参与活动

通过邀请家长来园参加活动，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿园的教育理念和教学活动。

家长协助幼儿制作

家长可以在家中与幼儿一起准备材料、讨论设计方案等，促进家园共育，共同关注幼儿的发展。

通过投影仪或电视屏幕展示爱心盒的制作过程，让幼儿更加直观地了解制作步骤和方法。

利用多媒体展示制作过程

播放一些关于母爱的视频资料，如妈妈照顾宝宝的片段、妈妈工作的场景等，让幼儿更加深刻地理解母爱的伟大和无私。

播放相关视频资料

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教学重点与难点

Chapter

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鼓励幼儿自主探索

在教学过程中，教师应鼓励幼儿自主探索，尝试使用不同的材料和方法完成手工作品，以培养幼儿的自主性和创造性。

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提供丰富的操作材料

为了充分锻炼幼儿的动手操作能力，教师需要准备各种不同类型的材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等。

02

设计多样化的手工活动

通过设计多种手工活动，如制作贺卡、剪纸、折纸等，让幼儿在动手操作的过程中锻炼手部协调能力和创造力。

引导幼儿表达情感

在教学过程中，教师应鼓励幼儿用自己的方式表达对妈妈的爱和感恩之情，如说一句感谢的话、送一个拥抱等。

创设情感氛围

教师可以通过讲述与母爱相关的故事、播放相关歌曲等方式，为幼儿创设一个充满爱的情感氛围，帮助幼儿更好地理解母爱的伟大和无私。

强化感恩教育

教师可以通过开展相关的主题活动，如“感恩母亲节”等，进一步强化幼儿的感恩意识，让幼儿学会珍惜和回报妈妈的关爱。

教师可以通过具体的实例来讲解教学内容，如展示一些优秀的幼儿手工作品，让幼儿更加直观地了解如何动手操作。

结合实例讲解

在教学过程中，教师可以组织幼儿进