大班绕口令教案.pptx

汇报人：2024-01-29大班绕口令教案

目录绕口令基本概念与特点大班幼儿绕口令学习现状分析精选适合大班幼儿绕口令内容

目录教学方法与手段探讨实践操作：组织一堂生动有趣绕口令课效果评价与持续改进策略

01绕口令基本概念与特点

绕口令是一种具有独特语言韵律和节奏的语言游戏，通常由一系列相似或相同的音节、音韵组成，要求快速、准确地读出。定义绕口令起源于民间，流传至今已有数千年的历史。它既是人们娱乐的一种方式，也是锻炼口语和发音的有效工具。起源绕口令定义及起源

绕口令中的词语往往音韵相谐，读起来朗朗上口，富有节奏感。音韵相谐句式重复语义双关绕口令常常采用重复的句式结构，使得语言更加生动有趣。部分绕口令在语义上存在双关，让人在琢磨其含义的过程中获得乐趣。030201绕口令语言特点

绕口令在幼儿教育中作用通过练习绕口令，幼儿可以锻炼口腔肌肉，提高发音准确性和清晰度。绕口令的韵律和节奏有助于培养幼儿对语言的感知能力，增强语感。幼儿在学习和练习绕口令的过程中，需要不断回忆和重复，有助于提高记忆力。绕口令生动有趣，容易引起幼儿的兴趣和好奇心，激发他们学习语言的热情。锻炼口语能力培养语感提高记忆力激发学习兴趣

02大班幼儿绕口令学习现状分析

大班幼儿已掌握较多词汇，能够理解和运用更复杂的语言表达。词汇量增加幼儿开始使用更复杂的句子结构，能够表达更丰富的意思。句子结构复杂化大班幼儿对语音的敏感度提高，能够分辨和模仿不同的语音。语音意识增强大班幼儿语言发展水平

现有绕口令教学资源评估教材内容单一现有绕口令教材大多只提供绕口令文本，缺乏配套的图片、音频等多媒体资源。教学方法传统传统的教学方法以模仿和记忆为主，缺乏趣味性和互动性。教学资源不足针对大班幼儿的绕口令教学资源相对较少，难以满足多样化的教学需求。

大班幼儿需要更多的语言实践机会，以提高语言表达和沟通能力。同时，他们也需要接触和了解不同的文化和语言表达方式。大班幼儿对有趣、生动的教学内容感兴趣，如动画、游戏等。他们喜欢模仿和表演，愿意在轻松愉快的氛围中学习。学习者需求与兴趣点分析兴趣点分析学习者需求

03精选适合大班幼儿绕口令内容

选择描述幼儿日常生活中常见场景和事物的绕口令，如吃饭、睡觉、玩耍等，增强幼儿的兴趣和代入感。贴近幼儿生活选取能够传递积极价值观、培养良好习惯的绕口令，如礼貌用语、卫生习惯等，让幼儿在娱乐中受教育。富有教育意义确保绕口令的语言简单明了，避免使用过于复杂或晦涩的词汇和句子结构，便于幼儿理解和记忆。语言简单易懂生活化、场景化绕口令选择原则

03《墙上一个瓶》引导幼儿观察生活细节，培养其细心和专注力，同时锻炼口语表达能力。01《吃葡萄不吐葡葡皮》锻炼幼儿口齿清晰度和反应能力，同时培养其对经典文化的兴趣。02《四和十》通过数字的变换和组合，锻炼幼儿的数学思维和语言表达能力。经典传统绕口令推荐

《红绿灯眨眼睛》结合交通安全知识，通过生动的比喻和形象的描述，帮助幼儿理解并遵守交通规则。《小鸭子排成排》创新地将动物形象和数量概念融入绕口令中，激发幼儿的学习兴趣和想象力。《花园里种花》引导幼儿关注自然环境，培养其热爱大自然、保护环境的意识，同时锻炼语言能力。创新自编绕口令示例

04教学方法与手段探讨

123通过布置游戏场景、角色扮演等方式，将绕口令内容融入游戏中，使孩子在轻松愉快的氛围中学习。创设游戏情境根据绕口令的特点和孩子的年龄特征，设计简单易懂的游戏规则，让孩子在游戏中掌握绕口令的技巧。设计游戏规则通过组织绕口令比赛、接龙等活动，激发孩子的竞争意识和团队合作精神，提高学习效果。开展竞赛活动游戏化教学法在绕口令中应用

老师通过示范、引导等方式与孩子进行互动，鼓励孩子积极参与，提高孩子的学习主动性。师生互动组织孩子之间进行小组合作、交流分享等活动，促进孩子之间的互助学习和共同进步。生生互动鼓励家长参与孩子的绕口令学习，通过亲子互动、家庭表演等方式，增进亲子关系，同时提高孩子的学习兴趣和自信心。家园互动互动式学习方式激发孩子兴趣

利用视频资料观看绕口令表演或教学视频，让孩子更直观地了解绕口令的表演形式和技巧，提高孩子的模仿能力和表现力。利用多媒体课件制作生动有趣的多媒体课件，将绕口令内容以图文并茂的形式呈现给孩子，帮助孩子更好地理解和记忆绕口令内容。利用音频资料播放标准的绕口令录音，让孩子感受正确的发音和语调，帮助孩子纠正发音错误。多媒体辅助提高教学效果

05实践操作：组织一堂生动有趣绕口令课

教具准备准备一些与绕口令内容相关的图片、卡片或实物，以便孩子们更好地理解和记忆绕口令。环境布置将教室布置得温馨、舒适，为孩子们营造一个轻松愉快的学习氛围。可以在墙上贴一些绕口令的卡通图片或文字，增加趣味性。课前准备工作及环境布置建议

1.热身活动通过一些简单的游戏或歌曲，激发孩子们的