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大班安全说课稿：，保护隐私部位，勇敢Say：“No”

尊敬的评委，亲爱的老师们：

下午好，今天我说课的内容是大班安全教育活动：《保护隐私部位，勇敢Sayno》

一、设计意图

首先，我从社会需求、年龄特征、教育价值三方面来说说我的设计意图：

纸等传媒看到：近年来儿童被性侵、被猥亵的案件屡见不鲜，它不但给家庭带来痛苦，更会给天真活泼的孩子带来一生难以抚平的伤痛。另外，受传统文化的制约，鲜有家庭或幼儿园对幼儿实行性教育，孩子普遍缺乏系统的性安全知识。

自己的隐私部位，即使被猥亵了、被性侵了也茫然不知所措，甚至不知道这是危害自己的行为。这种危害是隐蔽的，家长很难发现，一旦发现，为时晚矣。危险都是潜在的，预防是最有利的武器。

安全教育要从幼儿抓起，性安全教育同样也不能忽视。例如，夏天，孩子们午睡换衣服时，常会为裸露身体部位而起哄；洗澡、小便时，更有孩子会对同伴的生殖器发生兴趣，成为话题，种种迹象表明，大班孩子有了初步的性别意识，但是这种意识是模糊的，性安全教育更是未知的。

方面考虑并设计了此教材，旨在通过使用多种感官，对幼儿实行安全教育，让孩子知道身体的哪些部位是隐私部位，当这些隐私部位受到侵害时要勇敢地Say：“NO”。从教育的角度让孩子学会保护自己，积累自我保护经验，让安全教育为幼儿撑起自我保护的安全伞。

二、我的目标定位：

基于以上几点思考，我制定了三条目标：

理解隐私部位，知道自己的隐私部位不能让别人触碰。

分析：随着年龄的增长，大班幼儿对性别的理解逐步增强，但是此时对性的理解是初浅的，性安全意识缺乏，容易受到伤害。所以，我将本条目标定位活动的重点，通过活动让幼儿理解隐私部位，知道自己的隐私部位不容他人触摸。

2、能想办法拒绝别人触碰自己的隐私部位，能勇敢地Say:“No”。

分析：幼儿年龄小，处理危机水平差，遇事不知道如何处理，《指南》健康领域强调：要教给幼儿简单的自救和求救方法。提升幼儿的救护意识。所以我将此定为本次活动的难点，意图让幼儿开动脑筋想出应对策略。

3、增强保护自己身体隐私部位的意识，懂得爱护自己

分析：此目标为情感目标，将行为上升为情感高度，从而让幼儿懂得要热爱自己。

三、我的活动准备:

为了使活动顺利展开，我准备ppt课件、操作记录纸、三色荧光笔、情境表演道具、延伸活动所需材料等。

四、说活动流程：

我的活动流程分为以下6个部分

游戏导入，引出身体部位。

材料支持，理解隐私部位。

集体讨论，展示操作结果。

联系生活，增强安全意识。

情境表演，加深印象。

拓展延伸，提升自护经验。

具体活动过程：接下来我说说我的具体过程：

1、游戏导入，引出身体部位。

播放课件，展开音乐游戏《碰一碰》导入主题。通过关键性提问：刚才游戏中，你和小朋友碰了哪些身体部位？将幼儿带入情境，感知身体基本部位，为引出隐私部位做好铺垫。

2、材料支持，理解隐私部位。

本环节我通过关键性提问：哪些部位别人能够触碰、哪些不能够触碰，让幼儿以小组讨论、操作的方式展开，让孩子们用三种不同颜色的笔在娃娃身上做标记，初步感知隐私部位。橙色表示不能触碰、绿色能够触碰、黄色不确定。通过小组讨论操作，既协助幼儿梳理了已有经验，又提升小组合作水平。

3、集体讨论，展示操作结果。

我通过关键性提问：为什么这样标注？哪些是隐私部位？展开集体讨论，本环节是为了给幼儿创设想说、敢说、愿意说的环境，让幼儿借助记录纸大胆地表述小组讨论的结果，把过程内化为经验，知道这些用橙色笔标注，平时用短裤背心遮住的地方，就是我们的隐私部位，别人不可触碰。

4、联系生活，增强安全意识。

首先我通过关键性提问：如何保护我们的隐私部位？让幼儿开动脑筋想办法，幼儿想办法的过程就是自我保护意识形成的过程。

然后，播放课件《不要摸我》，让幼儿了解故事中小主人公是怎么保护隐私部位的过程，从而达到理解保护自己隐私部位的重要性、掌握自我保护方法的目的。

接下来，我通过提问：如果是你，你会怎么做？将问题再次抛给幼儿，自然地将幼儿的情感从故事迁移到自身，学习使用经验。

最后，师幼一起小结：保护隐私部位的方法，做到不能让别人触碰隐私部位的同时还要尊重别人，不看、不摸别人的隐私部位。如果有人要摸你的隐私部位，要大声地say“No”，迅速离开，并寻求成人协助。

5、情境表演，加深幼儿印象。

《纲要》中指出“教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活游戏之中”情境表演能充分调动幼儿的活动积极性，加深印象，并学习简单使用。所以我设计了此环节。根据《不要摸我》情境，展开模拟表演。

6、拓展延伸，提升自护经验。

安全教育不是一次活动能够促成的，它是一个长期的、坚持不懈的过程。我根据主题对班级的区域活动、环境创设、家长工作方面也做了安排：

区域创设方面：

1、阅读区：投放相关的安全教育类图书，如《不