2023-2024年部编版小学语文六年级上册第一单元第三课时 古诗三首《六月二十七日望湖楼醉书》说课稿附反思含板书和知识点汇总.pptxVIP

【新】部编版小学语文六年级上册;

大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文六年级上册第一单元第三课时古诗三首《六月二十七日望湖楼醉书》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！

;一、说教材;

本课是新部编版小学语文六级上册第一单元第三课时古诗三首《六月二十七日望湖楼醉书》。作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。作者先从暴雨来临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一色。诗人善于渲染气氛，从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写天气变化的神速，使人目不暇接，颇有戏剧性场面。尤其是“白雨跳珠乱入船”一句，最为传神。作者自己非常欣赏这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗说：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”足见他对这首诗的喜爱。;二、说学情;孩子们已经有六年的学习经历，学生已经有较强的独立识字能力，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯，具备了朗读课文的能力，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。;三、说教学目标;

1.有感情地朗读这首词，读出词的节奏和韵味。背诵课文。

2.帮助学生理解词句的意思，想象词句所描绘的画面，体会作者的思想感情。

3.学习古诗《六月二十七日望湖楼醉书》，理解诗句大意，体会诗人的情感。;四、说教学重难点;【教学重点】：

通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。;【教学难点】：

想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受大自然的美丽。;五、说教法学法;新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。;六、说教学过程;（一）、谈话导入，揭示课题。

1.大家还记得我们以前学过的《清平乐·村居》吗？

再来背诵一遍吧。

2.出示《清平乐·村居》。

【出示课件8】

清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好。

白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

3.同学们，你们记得这首词是谁写的吗？（辛弃疾）这节课我们就学习他的另一首词《西江月·夜行黄沙道中》。（板书课题：西江月·夜行黄沙道中）;（二）、思考质疑，解读课题。

1.齐读课题，指名读课题。

2.读了题目，你知道了什么，还有什么疑问？

3.课题有两部分，第一部分“西江月”是词牌名，我们学过的词还有哪些词牌名？

后一部分是题目，从题目中你读懂了什么？

（这是一首词，“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。时间：夜里。地点：黄沙道。事情：行）

4、说说题目的意思。

（夜间行走在黄沙岭的道路上）;（三）、初读词作，初步感悟

1、多种形式朗读，边读边悟。

（1）.自己放声读一读《西江月·夜行黄沙道中》。读通，读顺。

（2）.指名朗读，并让学生作出相应的评价，教师随机引导学生读出这首诗的节奏。

（读词的时候如果能稍加停顿，就能读出节奏，读出味道）

【出示课件9】

西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。

稻花香里/说丰年,听取/蛙声/一片。七八个星/天外,两三点雨/山前。

旧时/茅店/社林边,路转/溪桥/忽见。

（3）.课件出示配乐范读。

（4）.女生男生赛读。;（5）.全班齐读，边读边想：读着读着，你仿佛看到了一个怎样的夜晚？

就在这样的夜晚，作者看着、听着、闻着，还想着……那么，他到底看见了什么？听见了什么？又闻到什么？从而又想到了什么呢？

2、全班交流，理解诗意。

（1）.默读课文，想一想每句话的意思，在自己不懂的地方做上记号。

（2）.指名说说词语的意思。教师指导：

惊鹊：鹊儿被惊醒。

鸣蝉：蝉儿鸣叫。

社：社庙。

溪桥：溪上的小桥。

（3）.指名说已弄懂的句子的意思。;（4）.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

指名说“谁听取蛙声一片？”又是谁“稻花香里说丰年”？

讨论：这句话该如何解释？

（5）.试着把