2023-2024年部编版小学语文六年级上册第一单元第一课时 《草原 》说课稿附反思含板书和课后作业及答案和知识点汇总.pptxVIP

【新】部编版小学语文六年级上册;

大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文六年级上册第一单元第一课时《草原》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！

;一、说教材;

本课是新部编版小学语文六级上册第一单元第一课时《草原》。是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文，作者以细腻清新的语言记叙了初入草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。课文语言优美，写景文字诗情画意，叙事部分娓娓道来，情景交融，生动感人。在表达上有两个突出的特点，一是把景色和感受融合起来写，情因景生，景因情美，情景交融，浑然一体。二是通过丰富的想象把景象写得具体可感。丰富的想象使景物的描写更加形象、生动，充满画面感，字里行间洋溢着浓郁的草原风情。;二、说学情;本课教学可以基于这个基础展开单元语文要素“阅读时能从所读的内容想开去”的学习，学生在“想开去”的角度会比较单一、匮乏，因此，教学中老师尽量设计多种活动，打开孩子们的思路，借助孩子们有鲜活的生活经验的优势，教会孩子们在阅读时结合自己的生活经验和感受体会草原的风光美、人情美。;三、说教学目标;1.引导学生阅读时能从所读的内容想开去，运用边读边想象、联系生活经验想象的阅读策略，在脑海中再现课文所描述的生动情景、体会情感。

2.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”，体会课文结尾的含义，使学生受到热爱祖国的教育，增强民族团结的意识。

3.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写“绿毯、拘束、会心、微笑”等词语。

4.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。

5.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

6.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。

7.背诵第一自然段。;四、说教学重难点;【教学重点】：

引导学生阅读时能从所读的内容想开去，运用边读边想象、联系生活经验想象的阅读策略，在脑海中再现课文所描述的生动情景、体会情感。;【教学难点】：

体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。;五、说教法学法;新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。;六、说教学过程;（一）、创设情境，激情导入

1.【出示课件2】

教师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请同学们欣赏。

2.播放完毕后谈话导入：这首歌唱出了什么地方的美丽景色？对，是草原。你们一定知道咱们今天要上哪一课了。（板书课题：草原）学生齐读课题“草原”。请同学们分小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料，谈谈自己对草原的感知。

今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那辽阔的大草原。

【设计意图：以草原歌曲导入，创设出大草原蓝天白云、一碧千里的氛围，使学生初步感受草原的美，激发学习兴趣。】;2.简介作者及写作背景【出示课件3】

“老舍，原名舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。”

四十多年前，老舍先生到内蒙古草原参观访问，记录了当时在草原上的所见所感。今天，我们就紧随老舍先生的脚步，走进“草原”，感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情。

【设计意图：了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。】;

（二）、初读课文，解决字词

1.学生自读课文，要求：

（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

;3.检查学习效果，并进行指导。

【出示课件4、5】

（1）翠色欲流：欲流，快要流出来。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。

（2）渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大地形容。

（3）洒脱：（言谈、举止、风格）自然，无拘无束。

（4）迂回：回旋，环绕。

（5）一碧千里：千里，形容宽广。形容十分广阔的一片绿色