部编版五年级语文下册《习作：神奇的探险之旅》精品课件.pptVIP

语文园地第1课时第2课时课文中哪些段落是围绕一个意思把一段话写清楚的？自读课文，寻找案例。《赵州桥》第3自然段写了赵州桥的美观。第一句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。第1课时这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥的美观体现在哪些地方？为了写清楚赵州桥的美观，作者详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。《一幅名扬中外的画》第3自然段描写人物的词语“形态各异”，用得特别好，具体写了这几种人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。①写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上的街市可热闹了”。②抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。同步练习：学习课文中的两种表达方法，活学活用，读写结合。春天来了，公园里百花齐放、争奇斗艳。迎春花黄色的蓓蕾在绿叶中若隐若现；桃花粉红的脸蛋惹人喜爱；梨花雪白的花瓣随风起舞……学习小结：今后我们可以把“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法运用到我们的习作中。联系生活，自主识字我们走在大街上，可以随处见到各种各样的标牌，今天我们来看看课本上的几个标牌。认读标牌。税务局档案馆咖啡馆阅览室废品收购站农贸市场shuìdànɡkāfēiyuèfèimào税档咖啡阅废贸shuìdànɡkāyuèfèimàofēi“税”是翘舌音；“档”是后鼻音；“咖”读“kā”，不能读成“jiā”；“废品”不能写成“费品”。交流识记方法。“税”：古时候老百姓庄稼收获后，官府回来征收。“禾”代表庄稼。“兑”读“duì”。生活中你还知道哪些标牌？书店商店大饭店公园医院电影院社区超市幼儿园公司银行公交站结合语境练习。今天，奶奶提着篮子去________买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。每天晚饭后，爸爸、妈妈都要去______锻炼身体。星期天，我们几个小伙伴经常去________看书。菜市场公园图书馆第2课时自主探究，学习写法读语段，说步骤。说说蔡伦造纸分为哪几步。有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的造纸经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。剪碎或切断→浸→捣→捞→晒利用动词用自己的话说说蔡伦是怎样造纸的。品味动词之妙。这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢？小结：连贯的动词再现了蔡伦造纸的整个过程，让读者仿佛身临其境。方方课堂方方课堂习作：神奇的探险之旅发挥想象，选择恰当的人物（如探险爱好者、向导、生物学家等）组成探险小组，结合具体的场景（如茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛等）、装备（如指南针、地图、帐篷等）、险情（如遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮等），编写一个惊险刺激的探险故事。习作内容第一步：审题本次习作要求选定人物组成团队，然后选择具体场景、装备，以及设想遇到的险情，编写一个惊险刺激的探险故事。编写故事时要考虑探险地点、所带装备，想象遇到的险情，结合人物特点编写故事情节。写法指导你希望和谁一同去探险？从以下两列人物中各选一个，和你一起组成一个探险小队。人物经验丰富的探险爱好者好奇心强、性格活泼的妹妹知识渊博的生物学家胆子大但行事鲁莽的表哥见多识广的向导心细而胆小的同学你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？从下面提供的参考选项中选择，当然还可以自己设计。场景茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川……装备指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷……险情遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩……第二