一年级上册数学第五单元集体备课教学设计.pdfVIP

（2023-2024学年）2023年月日

姓名：

单元11-20各数的认识

名称

来源青岛版教材一年级上册第五单元

第一部分：确定单元学习目标

“数的认识”课程内容，是

小学数学学习的第一个阶段，所对应的课程目标为——经历简单的

数的抽象过程，认识万以内的数，能进行简单的整数四则运算，形

成初步的数感、符号意识和运算能力。这期间的主要目标包括：认

识20以内的数，会20以内数的加减法（不含退位减法）。

具体的内容要求（学什么）：在实际情境中感悟并理解万以内数的

意义，理解数位的含义；探索加法和减法的算理与算法，会整数加

课标

减法。

分析

学业要求（学到什么程度）：能用数表示物体的个数或事物的顺序，

能认、读、写万以内的数；能说出不同数位上的数表示的数值；能

熟练口算20以内数的加减法。

教学提示（怎么学）：

1.数的认识教学应提供学生熟悉的情境，使学生感受具体情境中的

数量，可以用对应的方法，借助小方块、圆片和小棒等表示相等的

数量，然后过渡到用数字表达，使学生体会可以用一个数字符号表

1

2.知道不同数位上的数字表示不同的值。教学中应注意，10以内数

的教学重点是使学生体验1-9从数量到数的抽象过程，通过9再加1

就是十，体会十的表达与1-9的不同是在新的位置上写1,这个位置

叫十位，十位上的1表示1个十，1个十用数字符号10表达。

3.数的运算教学应让学生感知数的加减运算要在相同数位上进行,

体会简单的推理过程。

根据课程标准，本单元要落实的核心素养是数感、运算能力、推理

意识、应用意识。

数感：主要是指对于数与数量，数量关系及运算结果的直观感悟。

能够在真实情景中理解整数乘法的意义，能在简单的真实情境中进

行合理运算，能初步体会整数乘法计算蕴含的简单规律。

运算能力：主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力。能够

明晰整数乘法运算的意义，理解整数乘法的算理与算法之间的关系，

能够解决整数乘法运算的问题，选择合理的运算策略解决问题，能

够通过运算促进数学推理能力的发展。

推理意识：主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟。通过整

数乘法的法则运用，体验整数乘法计算的过程，对解决生活中的实

际问题给与合理的理解。

应用意识：本单元应用意识的表现指能自觉将知识学习与生活实际

进行联系，引导学生用数学知识解决实际问题。

2

本单元属于数与代数的——数的概念、数的运算方面的内容。

小学低年级段主要学习万以内数的认识，整数之间的四则运算。中

高年级对自然数进行扩充，初步认识分数和小数，学习小数、分数

的意义；数的认识继续完善，认识负数，为初中学习有理数、代数

式打下基础。本单元是在学生学习了10以内数的基础上学习的。在

本单元的学习中学生学习数位和计数单位，为计数方式由“个的计

数”向“群与个相结合的计数”做准备，学生初步感知十进制，对

于认识大数非常有用。

2.自然单元内容分析：（横）

分析（1）青岛版教材分析

本单元主要学习内容是：正确地数出数量在11——20之间物体

的个数，掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小；初步认

识计数单位“一”、“十”和数位“个位”、“