小学三年级语文上册《第三单元+语文园地》教学设计【1】.docx

《第三单元语文园地》教学设计

一、教学目标

1．交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三种修改符号。

2．通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。

二、教学重点

1．采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。

2．自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。

三、教学难点

有感情朗读句子，理解格言意思。

四、教学课时

1课时

五、教学过程

（一）揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）

（二）交流平台

板块一：交流平台

1．（课件出示2）

童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。

（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里人物的喜怒哀乐。（板书：交流童话）

（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。

（3）（课件出示3）

①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅。

②那一定会很好：从大树变成手推车等感受到小推车为人类服务的快乐。

③在牛肚子里旅行：从一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化。

④一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚂蚁队长复杂的感情变化。

2．（课件出示4）

这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望……

（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里充满丰富的想象。

（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。

（3）（课件出示5）

①去年的树：鸟儿和大树是好朋友，大树不见后鸟儿去寻找大树。

②那一定会很好：树有自己的愿望，它想站起来，想跑，想坐下来休息，想躺下……

③在牛肚子里旅行：红头在青头的帮助下，在牛肚子里作了一次旅行。

④一块奶酪：蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受奶酪渣诱惑，以身作则。

3．（课件出示6）

阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。

（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究从奇特的朋友，不可思议的事情中获得的启示。

（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。

（3）（课件出示7）

①去年的树：读故事懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。

②那一定会很好：从一粒种子的经历获得了奉献教育，明白了要做一个对别人、对社会有用的人。

③在牛肚子里旅行：从两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。

④一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。

板块二：识字加油站

1．（课件出示8）读一读，比一比，认一认。

伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）

忆—乙（乙方）招—召（召开）教—孝（孝顺）

2．指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

3．小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。

4．小组派代表汇报交流，教师小结。

（1）复习形声字：（课件出示9）形声字由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。

本题是强调了声旁表音的功能。后面的字都是前面字的声旁，表示前一个字的读音。如“伸”的声旁是“申”，前后两个字的读音相同或相似。（板书：形声字声旁表音）

（2）本题形声字的分类。

（课件出示10）

①左形右声:伸招棕忆

②右形左声:教

③上形下声:界

（3）复习识字方法。

（课件出示11）

部件识字法：所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。如记忆“请、情、清”：利用已学过的“青”字加上“氵”就成了“清”，再联系“清澈的河水”就知道了“清”与“水”有关，又理解了字义；“请”，人要用嘴，所以就有一个言字旁；“情”，与心情有关，所以加上竖心旁。利用形声字的声旁和形旁识记字，既利于掌握汉字的声，又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。

5．小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。

6．全班交流，教师小结。

（课件出示12）

左形右声，如：清（青）、松（公）、城（成）、渔（鱼）

左声右形，如：功（工）、领（令）、战（占）、郊（交）

上形下声，如：露（路）、花（化）、岗（冈）、芳（方）

上声下形，如：烈（列）、忘（亡）、警（敬）、堡（保）

内形外声，如：闻（门）、闷（门）、问（门）

外形内声，如：圆（员）、阁（各）、病（丙）、赶（干）

板块三：词句段运用

1．（课件出示13）读一读，和同学交流你的发现。

（1）小组交流，代表汇报，教师小结。