《大道之行也》教案一等奖(人教版八年级选修教案一等奖设计).pdfVIP

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《大道之行也》教案一等奖（人

教版八年级选修教案一等奖设计）

汇报人：

01单击添加目录项标题

02教学目标

目03教学内容

录04教学方法与手段

05教学过程设计

06教学评价与反馈

01

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02

教学目标

知识与技能

掌握《大道之行也》的基本内容和思想内涵

理解《大道之行也》中的重要概念和理论

学会运用《大道之行也》中的思想和方法解决实际问题

培养学生的思维能力和创新精神

过程与方法

引导学生通过朗读、引导学生运用所学知引导学生通过小组合通过课堂练习和课后

讨论、分析等方法，识，分析课文中的重作、探究等方式，解作业，巩固所学知识，

理解课文内容，掌握点语句和段落，理解决课文中的难点和疑提高学生的语言运用

重点词汇和句子的含义。文章的主旨和思想内涵。点问题，提高学生的能力和语文素养。

学习能力和思维能力。

情感态度与价值观

l培养学生的社会责任感和公民意识

l引导学生树立正确的价值观和人生观

l培养学生的审美情趣和人文素养

l引导学生关注社会现实，增强社会责任感和使命感

03

教学内容

《大道之行也》原文及注释

原文内容：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

注释解释：大道指天下为所有人的共有，选贤与能指选拔有德行、有才

能的人担任社会职务，讲信修睦指社会成员间建立诚信、和睦的关系。

教学目标：理解原文内容，掌握重点词汇和句子的含义，培养学生的阅读

能力和理解能力。

教学方法：讲解、翻译、讨论、练习等多种教学方法相结合，帮助学生更

好地理解和掌握原文内容。

相关背景知识介绍

《大道之行也》的背景：儒家思想对《大道之古代社会制度与《大道《大道之行也》在当代

阐述“大同”社会理想，行也》的影响：儒家之行也》：介绍古代社的意义：探讨《大道之

对理想社会的向往和追思想强调“仁爱”、会制度，如分封制、宗行也》所体现的价值观

求“礼制”，《大道之法制等，以及它们对《和思想在当代社会的意

行也》中体现了这些大道之行也》的影响