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中学教育教学音乐审美功能的实践与思考的开题报告

一、研究背景

随着我国中小学教育的不断深入发展，音乐教育也越来越受到重视。在中学阶段，音乐教育不仅仅是为了培养学生音乐素养，更重要的是要培养学生的审美能力。同时，由于现代社会的多元化和全球化，学生的审美需求也越来越复杂和多样化。因此，中学音乐教育应该如何进行审美教育，提高学生的音乐审美能力，是一个亟待解决的问题。

二、研究内容与目的

本文的研究内容是中学教育教学音乐审美功能的实践和思考。通过对近年来中学音乐教育审美教育的实践和研究成果的分析，探究中学教育中如何更好地进行音乐审美教育，并探讨如何提高教师的教学水平。同时，本研究也旨在为音乐教育的实践提出一些有益的思考和建议。

三、研究方法与途径

本文使用文献研究法和实地走访法相结合。文献研究法主要是通过查阅相关文献、资料和论文来了解中学音乐教育的现状和问题；实地走访法主要是通过对中学音乐教育实践场所进行访问和调查，获取一手资料和意见，对中学音乐教育的实践进行了深入了解和分析。

四、研究意义

本研究将有助于深入探讨中学教育音乐审美功能的实践和思考，加深对如何进行音乐审美教育的理解；同时为促进中学音乐教育的发展，提高音乐教师的教学水平以及培养学生的音乐素养和审美能力提出有益的思考和建议。此外，本研究也可以为音乐教育的理论研究提供一些新的启示。

五、论文结构

本文分为五个部分，第一部分是研究背景，介绍中学教育教学音乐审美功能的实践和思考的研究意义；第二部分是文献综述，对中学音乐教育审美教育的现状、问题和研究成果进行综述；第三部分是实践探究，包括对中学音乐教育实践场所进行访问和调查，并对调查结果进行分析和总结；第四部分是对我国中学音乐审美教育的思考和展望，根据调查结果和文献综述提出些有益的思考和建议；第五部分是总结与结论，总结全文的观点和重点，提出未来研究方向。