大班数学活动课《十以内加减法》教案.pptx

汇报人:2024-01-28大班数学活动课《十以内加减法》教案

目录CONTENCT课程介绍与目标知识点梳理与讲解教学方法与手段教学过程设计评价与反馈作业布置与拓展延伸

01课程介绍与目标

数学是基础教育的重要学科，对于培养学生的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力具有重要作用。《十以内加减法》是数学基础中的基础，对于学生打下坚实的数学基础具有重要意义。通过本课程的学习，学生可以掌握基本的加减法运算方法，为后续数学学习奠定基础。课程背景与意义

知识与技能过程与方法情感态度与价值观学生应掌握十以内数的加减法运算方法，能够迅速准确地进行计算。通过讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生积极参与、主动思考，培养学生的自主学习能力。培养学生认真听讲、积极思考的学习态度，以及勇于探索、敢于挑战的精神。教学目标与要求

教具数字卡片、加减法算式卡片、计数器等。多媒体资源投影仪、电脑、教学软件等。教具和多媒体资源准备

02知识点梳理与讲解

0310以内数的加法运算规则在同一数位上，把两个加数对应位上的数相加，满十向前一位进一。01加法的定义把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。02加法各部分名称“+”是加号，加号前面和后面的数是加数，等号后面的数是和。加法概念及运算规则

减法各部分名称“-”是减号，减号前面的数是被减数，减号后面的数是减数，等号后面的数是差。10以内数的减法运算规则在同一数位上，被减数减去减数，不够减时向前一位借一当十再减。减法的定义已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。减法概念及运算规则

10以内数的加减法混合运算01按照从左到右的顺序依次计算，有括号的先算括号里面的。解决实际问题02通过分析和理解问题中的数量关系，运用10以内数的加减法知识解决问题。例如，购物问题、比较大小问题、排队问题等。培养数学思维03通过多样化的练习和活动，培养学生的数学思维能力，如观察、比较、分类、归纳等。同时，鼓励学生用数学语言描述问题和表达自己的想法。十以内加减法综合应用

03教学方法与手段

010203通过简单的口算题目，引导学生回顾之前学过的加减法知识。让学生举例说明生活中的加减法问题，将数学知识与实际生活相联系。通过互动问答，检验学生对已学加减法知识的掌握情况，为后续教学做铺垫。激活学生前知：回顾已学加减法知识解示范小组讨论游戏教学策略：讲解、示范、小组讨论、游戏等组织学生进行小组讨论，探讨加减法在实际生活中的应用，提高学生的思维能力和合作意识。通过举例和演示，向学生展示如何进行加减法的运算，让学生明确计算步骤和方法。通过生动形象的讲解，帮助学生理解加减法的概念和运算规则。设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固和加深对加减法知识的理解。

80%80%100%学生活动：实践操作、互动游戏等提供丰富的数学操作材料，让学生在动手实践中掌握加减法的运算方法。例如，使用计数器、数学积木等进行计算练习。组织学生进行数学互动游戏，如“抢答加减法”、“数学接龙”等，让学生在游戏中体验数学学习的乐趣。鼓励学生自主探索和发现生活中的加减法问题，并尝试用所学知识进行解决，培养学生的数学应用意识和创新能力。实践操作互动游戏自主探索

04教学过程设计

故事导入游戏导入问题导入导入环节：引发学生兴趣，明确学习目的设计简单的数学游戏，让学生在游戏中体验加减法的运算过程，激发学生的学习兴趣。提出与加减法相关的问题，引导学生思考，明确本节课的学习目的。通过讲述与加减法相关的小故事，引发学生的兴趣，让学生初步了解加减法的概念。

减法讲解同样通过实例或教具演示，讲解减法的含义、运算规则及实际应用。帮助学生理解减法的概念，学会进行简单的减法运算。加法讲解通过具体实例或教具演示，讲解加法的含义、运算规则及实际应用。引导学生理解加法的本质，掌握加法的基本运算方法。思考引导在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考加减法的内在联系和运算规律。鼓励学生提出自己的疑问和见解，培养学生的数学思维和表达能力。新课学习：讲解加减法知识，引导学生思考

练习巩固基础练习布置与加减法知识点直接相关的练习题，要求学生独立完成。通过练习，巩固学生对加减法基本运算方法的掌握。提高练习设计具有一定难度的练习题，让学生在挑战中提高自己的运算能力和思维能力。教师可以给予适当的指导和帮助。合作练习组织学生进行小组合作练习，共同完成一些复杂的加减法问题。通过合作学习，培养学生的团队协作精神和数学交流能力。

知识总结学习评价课堂小结对本节课所学的加减法知识进行系统总结，帮助学生形成完整的知识体系。强调加减法的重要性和在实际生活中的应用价值。对学生的课堂表现、练习完成情况等进行评价。肯定学生的努力和进步，指出存在的问题和不足，提出改进建议。鼓励学生继续努力，保持对