《图片两组》ppt课件3.pptVIP

战役;学习目标;;谈谈对这幅图片的理解。提示：

〔1〕图片的背景与氛围？

〔2〕可能是什么原因使男孩没有走在远离尸体

的一边？

〔3〕孩子的步态、表情和常理下应有的反应有

何不同？为什么？

〔4〕他为何独自走在这可怕的路上？

〔5〕他原本应该有一个怎样的童年？集中营里

的生活会对他的一生产生怎样的影响？

在1—5问的基础上，思索：

〔6〕这幅图片表达了怎样的思想内涵？;总结拟图片小标题的方法;运用以上方法，从第一组的图一、图二、图三中任选一幅给拟出小标题。;血泊中的哭声;无

奈

的

亲

吻;不完整的拥抱;解说词

就是口头解释说明的词。它通过对事物的准确描述、词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，起到宣扬的效果。为图片写解说词，语言风格要符合图片本身所创设的情境和氛围。;解说词的内容

*描述图片表现的场景

*抓住震撼人心的细节

*表现图片人物的心声

*反映图片作者的意图;如果说说明文字侧重用平实客观的表达让人了解图片的历史背景的话，那么解说词更倾向于通过形象生动的描写和合理的联想来传递图片的丰富内涵，加强图片的感染力。;为第二组的图一拟写解说词;还有什么比此刻的笑容更灿烂？还有什么比此刻雷动的掌声更动听？男、女、老、少，他们的脸上再没有了往日的哀伤和痛苦，他们在干什么？欢迎凯旋的队伍吗？那高高举起的因为用劲而拍红了的手掌多像一片沸腾的海洋啊，它们在欢快地为和平而起舞。;呼啸着俯冲的轰炸机，此起彼伏的凄厉的爆炸声，如山崩塌的断壁残垣，惨不忍睹的横陈的尸体，汩汩流淌着的鲜血，在日寇轰炸后留下的一片废墟上，受伤的小男孩孤独无助地发出撕心裂肺的哀号：

“妈妈，你在哪里……〞;解说图片三;运用以上的拟写解说词的方法，参照前面的几段解说词，给第二组的图二也拟写一个解说词。;“所有的战争都是内战，

因为所有的人类都是同胞。〞

——弗朗索瓦·费奈隆

;作业：为这幅图配上标题和解说词。