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九年级反比例函数说课稿

反比例函数说课稿

圪塔头中学赵娟

尊敬的各位评委老师，大家好！?

今天我说课的内容是人教版九年级数学下册第26章第1节《反比例函数的意义》，我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学目标重难点、以及教学过程等方面进行阐述。?

一、教材分析?

反比例函数是在学生学习了平面直角坐标系、一次函数、二次函数的基础上，再一次进入函数领域。反比例函数是初中阶段三大基本函数之一，是函数概念相关知识的延伸和再认识、再巩固，本节课的学习能够使学生进一步理解函数内涵，感受各种函数在生活中大量存在，为今后学能够使用函数知识解决实际问题打下良好的基础。

说学情

九年级学生正处于感性认识到理性认识的转型期，在之前的学习中了解过正比例函数与二次函数，对二者的概念和性质也有所了解，但是当反比例函数这一新型函数出现时，一些思维的概念转化可能还是有难度，所以最重要的是通过对具体事例具体分析加强对概念和性质的理解。

三、说教学目标、教学重难点

（一）教学目标?

1、使学生理解并掌握反比例函数的概念，?能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式。?

2、经历由实际问题情景，列函数关系式的探究过程，体会反比例函数的意义，发展学生的归纳能力。??

3、使学生在探究实际问题中归纳数学知识，然后运用数学知识解决实际问题这一过程，体会数学来源于生活，又服务于生活，从而激发学生学习数学的热情和积极性。?

（二）教学重难点

教学重点：1、体会反比例函数的意义；

2、确定反比例函数表达式

2、思考题：已知y-1与x+2成反比例，且当x=1时，y=4，求函数表达式，当x=3时求y的值。

（设计意图：课本练习题设计合理，所以选为必做题，对学有余力的学生提供选作的思考题，满足学生多样化的学习需求。本节课设计的练习题综合训练了学生设函数解析式、用待定系数法确定函数解析式，并能计算函数值，突出了本节课的重点，也解决了本节课的难点。?）

课堂小结，回顾反思

谈收获：本节课在知识技能上，你有什么收获？

在学习方法上，你有何进步？

谈困惑：通过本节课的学习，你还存在什么困惑？

（设计意图：使学生对所学知识进行再认识，得以巩固和加深记忆，同时也可以使所学知识系统化，知识更加趋于合理化。）

六、作业布置

1、（必做题）习题26.1第1、2题

2、（拓展题）已知y=y1+y2，且y1与x成反比例，y2与x+2成正比例，当x=1时，y=9；当x=-1时，y=-1.求y与x之间的函数解析式.

（设计意图：以作业的巩固性和发展性为出发点，设计了必做题和拓展题，必做题是面向全体学生，巩固本节课的知识点，拓展题是对本节知识点的一个延伸，让不同层次的学生得到相应的发展。）

七、板书设计

26.1.1反比例函数

1.反比例函数概念：一般地，形如y=k/x（k是常数，k≠0）的函数叫做反比例函数。

2.注意：⑴自变量x的指数是-1，常数k≠0

⑵确定了k,这个函数就确定了

⑶自变量x不能为0

⑷反比例函数三种表示形式：

y=k/x（k≠0）y=kx-1（k≠0）xy=k（k≠0）

教学反思：

在本节课的教学过程中，我力求不断调动学生的认知需要和探索心理，通过生生对话，师生对话，让学生参与知识学习的全过程，在宽松的环境中展现自已，建立自信，体验数学学习的乐趣，感受数学学习思想。整堂课下来，相信学生会在知识上有所收获，能力上有所提高，思维上有所拓展。??

非常感谢各位评委，各位老师聆听我的说课，教学有法，但无定法，贵在得法，不当之处，请各位专家评委批评指正。?

我的说课到此结束，谢谢！