发展适宜性视角下幼儿园建构游戏指导策略研究.docx

摘要

本研究在广泛查阅国内外相关研究的基础上，选取Q市某幼儿园作为研究地址，以该园两个大班、两个中班、两个小班的幼儿及其带班教师作为研究对象，采用访谈法和观察法，对发展适宜性视角下的建构游戏教师指导策略进行研究和分析，就该园教师指导幼儿建构游戏存在的问题，提出了针对性的建议。

基于幼儿园建构游戏对幼儿发展的独特价值，对教师在指导幼儿建构游戏时所具备的知识和指导策略的水平需求较高。目前教师游戏指导与专业水平参差不齐，虽然许多教师认识到对幼儿的指导很重要，也参加了一些培训，但在建构幼儿游戏中实现的效果不强。所以在此研究背景下，教师指导幼儿建构时充当的角色、指导方式、内容、介入时机，幼儿