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第20章数据的分析单元检测卷
一、单选题
1.某班有50人,一次体能测试后,符老师对测试成绩进行了统计.因小芝没有参加本次集体测试,因此计算其他49人的平均分为90分,方差s2=39.后来小芝进行了补测,成绩为90分,关于该班50人的测试成绩,下列说法正确的是()
A.平均分不变,方差变大 B.平均分不变,方差变小
C.平均分和方差都不变 D.平均分和方差都改变
【答案】B
【分析】根据平均数、方差的定义计算即可.
【详解】解:∵小芝的成绩和其它49人的平均数相同,都是90分,
∴50人的平均数是90分,
∵49人的方差为39,小芝的成绩是90分,50人的平均分是90分,
∴50人的方差为[49×39+(90-90)2]÷50=38.2239,
∴方差变小,
∴平均分不变,方差变小
故选:B.
【点睛】本题考查了平均数与方差,熟练掌握定义是解题关键.
2.某大学生的平时成绩分,期中成绩分,期末成绩分,若计算学期总评成绩的方法如下:平时成绩∶期中成绩∶期末成绩,则该学生的学期总评成绩是(????)
A.分 B.分
C.分 D.分
【答案】B
【分析】根据题意和题目中的数据,利用加权平均数的计算方法可以计算出该学生的学期总评成绩.
【详解】由题意可得,
=86分,
即该学生的学期总评成绩是86分,
故选:B.
【点睛】本题考查加权平均数,解答本题的关键是明确题意,利用加权平均数的方法解答.
3.在对一组样本数据进行分析时,小凡列出了方差的计算公式:,根据公式不能得到的是()
A.众数是6 B.方差是6 C.平均数是8 D.中位数是8
【答案】B
【分析】由方差公式确定这组数据为6、6、8、9、11,再根据众数、中位数、平均数和方差的定义求解即可.
【详解】解:由方差的计算公式可知,这组数据为6、6、8、9、11,
所以这组数据的平均数为,众数为6,中位数为8,
方差为,
故选:B.
【点睛】本题主要考查了方差、平均数、众数和中位数的知识,解题关键是根据方差的计算公式得出样本的具体数据.
4.一组数据3、2、4、5、2,则这组数据的众数是(???)
A.2 B.3 C.3.2 D.4
【答案】A
【分析】根据众数的概念进行求解即可.
【详解】2出现了两次,其余数据均出现一次,2出现的次数最多,
所以这组数据的众数是2,
故选A.
【点睛】本题考查了众数的概念,熟练掌握“众数是指一组数据中出现次数最多的数据”是解题的关键.
5.已知:甲乙两组数据的平均数都是5,甲组数据的方差,乙组数据的方差,下列结论中正确的是
A.甲组数据比乙组数据的波动大 B.乙组数据比甲组数据的波动大
C.甲组数据与乙组数据的波动一样大 D.甲组数据与乙组数据的波动不能比较
【答案】B
【分析】方差就是和中心偏离的程度,用来衡量一批数据的波动大小(即这批数据偏离平均数的大小)在样本容量相同的情况下,方差越小,说明数据的波动越小,越稳定.
【详解】∵,∴乙组数据的比甲组数据的波动大.
故选B.
6.甲、乙、丙、丁四位同学五次数学测试成绩统计如下,若要根据这五次成绩从中推选一位成绩既好又稳定的同学参加数学竞赛,则应推选(????)
甲
乙
丙
丁
平均分(分)
90
85
90
84
方差(分2)
40
50
50
40
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
【答案】A
【分析】先找到四人中平均数大的,即成绩好的;再从平均成绩好的人中选择方差小,即成绩稳定的,从而得出答案.
【详解】∵,
∴四位同学中甲、丙的平均成绩较好,
又∵S甲2<S丙2,
∴甲的成绩好又稳定,
故选:A.
【点睛】本题考查平均数和方差的意义.方差是用来衡量一组数据波动大小的量,方差越大,表明这组数据偏离平均数越大,即波动越大,数据越不稳定;反之,方差越小,表明这组数据分布比较集中,各数据偏离平均数越小,即波动越小,数据越稳定.
7.选拔一名选手参加全国中学生男子百米比赛,我市四名中学生参加了训练,他们成绩的平均数及其方差s2如表所示:
甲
乙
丙
丁
12″33
10″26
10″26
15″29
S2
1.1
1.1
1.3
1.6
如果选拔一名学生去参赛,应派(????)去.
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
【答案】B
【分析】首先比较平均数,平均数相同时选择方差较小的运动员参加即可.
【详解】解:∵,
∴从乙和丙中选择一人参加比赛,
∵,
∴选择乙参赛,
故选:B.
【点睛】此题主要考查了方差和平均数,关键是掌握方差是用来衡量一组数据波动大小的量,方差越大,表明这组数据偏离平均数越大,即波动越大,数据越不稳定;反之,方差越小,表明这组数据分布比较集中,各数据偏离平均数越小,即波动越小,数据越稳定.
8.在一次中学生田径运动会上,参加男子跳高的15名运动员的成绩如表格所示,
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