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DOI：10.16541/ki.2095-8420.2019.43.024

例谈《细胞生物学》课程思政教育教学实施策略

摘要：课程思政是当前高等院校教育教学工作的新理念新模式，是政府、社会和高校高度关注的理论和实践

问题。笔者以江西师范大学《细胞生物学》课程为例，根据该门课程特点，探讨如何在生物类专业基础课程教学环

节中开展课程思政教育，以期提供一个可供借鉴的样本。

关键词：高等院校；课程思政；教学改革；细胞生物学；案例

本文引用格式：张帆涛,等.例谈《细胞生物学》课程思政教育教学实施策略[J].教育现代化,2019,6(43):56-57,60.

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想高等教育出版社，2011年），全书共17章，从显微、

政治工作会议上，深刻阐述了加强和改进高校思想亚显微与分子水平层次上对细胞结构与功能，细胞

政治工作的重要性和紧迫性，就高校思想政治工作核、染色体以及基因表达，细胞骨架体系，细胞增殖、

作出了全面部署，指出要坚持把立德树人作为中心分化、衰老与凋亡，细胞信号传递，真核细胞基因

环节，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实表达与调控，细胞起源与进化等内容进行阐述。课

现全程育人、全方位育人[1,2]。这一重要讲话把全国堂教学一共64学时，考核成绩由平时成绩和期末考

高等院校思政教育推向了高潮。高校教师作为课堂试成绩综合评定。

教育的第一责任人，处于育人工作的第一线，应当

二《细胞生物学》课程思政的必要性

自觉肩负起这一时代重任，努力成为党执政的坚定

支持者、先进思想文化的传播者，更好承担起学生《细胞生物学》为我校生物类专业主干课程，由

健康成长引路人的责任[3]。高等院校的思政教育不于专业性较强，学时有限，因此教学过程中教师往

能仅局限于专业思政课堂，每门课程都应担负起思往针对专业知识点和研究进展进行讲解，易忽略或

政教育的功能，这就要求专业教师根据不同学科特弱化该门课程的思政育人功能。在“人人育人”的

点，深入挖掘专业内容中所蕴含的思政元素，把社背景下，《细胞生物学》课程专任教师也应树立“课

会主义核心价值观融入课堂教学之中，从而使思政程思政”观念，认识到思政教育不仅是专业思政课

教育从“专人育人”转向“人人育人”，真正实现全程教师的责任，也是《细胞生物学》等专业课程和

方位育人的目标[4]。任课教师的任务。将思政教育引入《细胞生物学》

课程教学环节，使专业知识学习与思想政治学习同

一《细胞生物学》课程简介

向同行，有助于学生进一步认识细胞、认识生命、

《细胞生物学》课程内容分为四大部分，包含：认识社会，对于形成正确的人生观、价值观、世界观，

（1）细胞生物学概论与方法；（2）细胞膜与细胞器；树立崇高的理想信念具有积极