第2课 大家都来做-编纸绳（教案）人教版（2012）美术一年级上册.docx

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教案：第2课大家都来做-编纸绳

课程名称：美术一年级上册

教材版本：人教版（2012）

授课对象：一年级学生

课时：1课时

教学目标：

1.让学生了解编纸绳的基本方法和步骤。

2.培养学生的动手能力和创造力。

3.培养学生之间的合作意识和团队精神。

教学重点：

1.编纸绳的基本方法和步骤。

2.学生的动手能力和创造力的培养。

教学难点：

1.编纸绳的技巧和注意事项。

2.学生之间的合作和团队精神的培养。

教学准备：

1.纸张、剪刀、胶水等基本材料。

2.示范用的编纸绳样品。

教学过程：

一、导入

1.向学生介绍编纸绳的基本概念和用途，激发学生的兴趣。

2.展示示范用的编纸绳样品，让学生对编纸绳有一个直观的认识。

二、讲解和示范

1.讲解编纸绳的基本方法和步骤，让学生了解编纸绳的整个过程。

2.示范编纸绳的技巧和注意事项，让学生掌握编纸绳的正确方法。

三、学生实践

1.将学生分成小组，每组4-5人，让学生在小组内合作完成编纸绳的任务。

2.每组分配纸张、剪刀、胶水等基本材料，让学生自由发挥，创作自己的编纸绳作品。

3.教师巡回指导，解答学生的问题，提供必要的帮助。

四、展示和评价

1.每组展示自己的编纸绳作品，让学生相互欣赏和学习。

2.教师对每个作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

五、总结和拓展

1.对本节课的学习内容进行总结，巩固学生对编纸绳的认识和技能。

2.鼓励学生在课后继续创作，发挥自己的想象力和创造力，制作出更加精美的编纸绳作品。

教学反思：

本节课通过编纸绳的教学，让学生了解和掌握了编纸绳的基本方法和步骤，培养了学生的动手能力和创造力。同时，通过小组合作的方式，培养了学生之间的合作意识和团队精神。在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，及时解答学生的问题，并提供必要的帮助。在评价学生的作品时，教师应给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议，激发学生的学习兴趣和创作热情。

重点关注的细节：学生实践环节中的小组合作

详细补充和说明：

在编纸绳的教学过程中，小组合作是一个非常重要的环节。在这个环节中，学生将纸张、剪刀、胶水等基本材料分配到每个小组，然后小组成员共同合作，完成编纸绳的任务。这个环节不仅能够培养学生的动手能力和创造力，还能够培养学生的合作意识和团队精神。

在小组合作的过程中，学生需要相互沟通、协作和配合，共同完成任务。他们需要分享自己的想法和经验，倾听他人的意见和建议，学会与他人合作，共同解决问题。这样的合作过程不仅能够提高学生的动手能力和创造力，还能够培养学生的沟通能力和团队合作能力。

同时，小组合作还能够激发学生的学习兴趣和创作热情。在小组中，学生可以相互激励、相互竞争，从而更加积极主动地参与到学习中来。他们可以互相学习、互相借鉴，从而不断提高自己的技能和水平。这样的学习方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的自主学习能力和创新精神。

因此，小组合作是编纸绳教学中一个非常重要的环节。教师应该注重学生的实践操作，及时解答学生的问题，并提供必要的帮助。同时，教师还应该鼓励学生之间的合作和团队精神，培养学生的合作意识和团队精神。这样才能够更好地实现教学目标，提高学生的学习效果和综合素质。

在学生实践环节中，小组合作的具体实施和管理需要教师精心设计和引导。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

小组合作的组织与管理

1.分组策略：教师应根据学生的个性、能力、性别等因素进行合理分组，以确保每个小组的成员能够在合作中互补互助。例如，将动手能力强的学生与创意丰富的学生分在同一组，以便他们能够相互学习。

2.角色分配：在每个小组中，可以指定一名组长，负责协调小组内的活动和分工。此外，可以根据任务的需要，分配不同的角色，如材料管理员、记录员等，让每个学生都能参与到合作中来。

3.明确目标和规则：在小组合作开始前，教师应明确告知学生合作的目标、完成的任务以及评价的标准。同时，制定一些基本的合作规则，如轮流发言、尊重他人意见等，以保证合作的顺利进行。

4.监控与介入：在学生实践过程中，教师应随时监控每个小组的进度，及时发现问题并提供帮助。教师的介入应该是适时和恰当的，旨在引导学生解决问题，而不是代替他们完成。

小组合作的支持与引导

1.鼓励自主学习：教师应鼓励学生在小组内自主探索编纸绳的方法和技巧，培养他们独立思考和解决问题的能力。

2.促进交流与分享：教师应创造机会让学生在小组内分享自己的想法和经验，同时也鼓励他们倾听他人的意见，从而促进知识和技能的交流。

3.提供反馈与评价：在小组合作过程中，教师应及时提供反馈，肯定学生的努力和成果，同时指出可以改进的地方。评价应注重过程和结果，鼓励学生的创新和合作。

小组合作的教