大班体育教案：跳花竿.pptx

汇报人：大班体育教案：跳花竿2024-01-29

目录课程介绍课前准备教学步骤与示范安全注意事项课程评价与反馈课后拓展与延伸

01课程介绍Chapter

跳花竿是一种传统的民间体育活动，起源于我国少数民族地区。它不仅可以锻炼人的身体协调性和灵敏性，还能培养人的团队合作精神和勇气。跳花竿作为一种文化遗产，对于传承和弘扬我国民族传统文化具有重要意义。跳花竿的起源与意义

增强幼儿体质，提高幼儿身体素质和运动能力。培养幼儿对体育活动的兴趣和爱好，激发幼儿参加体育活动的积极性。发展幼儿的基本动作，如走、跑、跳、投、攀爬等，提高幼儿动作的协调性和灵活性。培养幼儿勇敢、坚强、不怕困难的意志品质，增强幼儿的自信心和合作精神班体育课程目标

跳花竿是一项适合大班幼儿进行的体育活动，它符合大班幼儿的身心发展特点。跳花竿还可以培养幼儿的节奏感和团队合作精神，增强幼儿的自信心和表现力。通过跳花竿的练习，可以锻炼幼儿的下肢力量、身体协调性和灵敏性，提高幼儿的跳跃能力和平衡能力。因此，跳花竿在大班体育中占有重要的地位，是幼儿园体育教学中不可或缺的一部分。跳花竿在大班体育中的地位

02课前准备Chapter

选择平坦、宽敞、无障碍物的室外场地，确保学生有足够的空间进行活动。场地选择根据教学需要，将场地划分为若干个练习区域，每个区域设置相应的跳花竿器材。场地布置场地选择与布置

准备足够数量和质量良好的跳花竿器材，包括不同高度和难度的花竿。在课前对跳花竿器材进行仔细检查，确保花竿稳固、无损坏，消除安全隐患。器材准备与检查器材检查器材准备

要求学生穿着宽松、舒适、便于活动的运动服装，避免穿着过于紧身或带有金属装饰物的服装。在课前引导学生进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，以提高学生的身体温度和灵活性，预防运动损伤。学生着装热身活动学生着装与热身

03教学步骤与示范Chapter

双脚并拢，膝盖微屈，用力跳起，同时双臂自然摆动。跳起动作花竿握持跳花竿基本步双手握住花竿两端，保持花竿与地面平行。将跳起动作与花竿握持结合，跳起时让花竿从脚下通过，落地时双脚分开跨越花竿。030201基本动作教学

在掌握基本步的基础上，连续进行多次跳花竿动作，保持节奏和稳定性。连续跳花竿在跳花竿过程中，变换方向进行跳跃，增加难度和趣味性。变换方向跳花竿将跳花竿动作与舞蹈元素相结合，形成优美的舞蹈动作组合。跳花竿与舞蹈结合组合动作教学

学生自主练习与指导分组练习将学生分成小组，每组配备一名指导老师，进行分组练习和互相学习。难点攻克针对学生在练习过程中遇到的难点和问题进行指导和攻克，提高动作质量和完成度。创意编排鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，编排具有个人特色的跳花竿动作组合。

04安全注意事项Chapter

确保花竿材质坚固、无裂纹、无锋利边缘，以防在使用过程中断裂或刮伤幼儿。选择质量好的花竿在使用花竿前，检查场地是否平整、无杂物，避免幼儿在跳跃过程中因地面不平而摔倒。检查场地定期清洗花竿，去除灰尘和污垢，以减少细菌滋生和传播疾病的风险。保持器材清洁器材使用安全

强调跳跃动作要领教授幼儿正确的跳跃姿势和动作要领，如双脚同时起跳、落地时呈站立姿势等，以减少跳跃过程中的失误和受伤风险。教授正确握竿姿势指导幼儿正确握竿，避免过紧或过松，防止在跳跃过程中因握竿不稳而受伤。提供保护措施在幼儿初次尝试或动作不熟练时，可提供软垫等保护措施，以减轻意外落地时的冲击力。动作规范与保护

123针对可能出现的突发情况，如幼儿突然摔倒、花竿断裂等，制定应急预案并提前告知相关人员。制定应急预案如幼儿受伤，应立即停止活动，对伤口进行初步处理，并及时送医治疗。同时，通知家长并说明情况。及时处理受伤情况如花竿损坏，应立即停止使用，并及时更换或修理。同时，对损坏原因进行调查，以避免类似情况再次发生。器材损坏处理突发情况处理

05课程评价与反馈Chapter

03团队协作能力在小组练习中，我能够积极与同伴配合，共同完成跳跃动作。01跳跃技能掌握情况我能够熟练掌握跳花竿的基本跳跃技能，如单脚跳、双脚跳等。02节奏感提升通过练习，我感觉自己的节奏感有了明显的提升，能够更好地跟上花竿的节奏。学生自我评价

跳跃技能评价我们小组的成员在跳跃技能方面掌握得比较好，能够熟练地完成各种跳跃动作。团队协作能力评价在练习过程中，我们小组的团队协作能力得到了很好的锻炼，成员之间能够互相配合，共同完成任务。建议与改进我们建议在练习中可以增加一些难度，例如加快花竿的转动速度或者增加跳跃的高度，以更好地挑战自己。小组互评与建议

教学目标达成情况01通过本次课程，学生们基本掌握了跳花竿的基本技能和节奏感，教学目标基本达成。学生表现评价02学生们在课程中表现出较高的积极性和参与度，能够认真听讲、积极练习，表现良好。教学反思与改进