四年级上册数学教案-亿以上数的写法（二） 人教新课标.docxVIP

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四年级上册数学教案-亿以上数的写法（二）人教新课标

一、教学目标

1.让学生掌握亿以上数的写法，并能正确、迅速地进行读写。

2.培养学生数感，提高数学思维能力。

3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

二、教学内容

1.亿以上数的写法

2.亿以上数的读法

3.亿以上数的改写

三、教学重点与难点

1.教学重点：亿以上数的写法及改写。

2.教学难点：亿以上数的读法。

四、教学过程

1.导入新课

a.复习亿以内数的写法、读法及改写。

b.提问：我们已经学习了亿以内数的写法、读法及改写，那么亿以上数的写法、读法及改写又是怎样的呢？

2.探究新知

a.讲解亿以上数的写法

-从高位到低位，一级一级地写。

-哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

b.讲解亿以上数的读法

-从高位到低位，一级一级地读。

-每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。

c.讲解亿以上数的改写

-在亿以上数的右下角点上小数点。

-把小数末尾的0去掉。

-在数的后面带上“亿”字。

3.案例分析

a.出示例题，让学生尝试解答。

b.讲解例题，分析解题思路。

c.总结解题方法。

4.巩固练习

a.让学生独立完成练习题。

b.讲解练习题，分析解题思路。

c.总结解题方法。

5.课堂小结

a.回顾本节课所学内容。

b.强调亿以上数的写法、读法及改写的重要性。

c.鼓励学生在日常生活中多加运用。

五、课后作业

1.完成课后练习题。

2.家长签字确认。

六、教学反思

1.教师应关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2.注重培养学生的数感，提高数学思维能力。

3.加强课堂互动，激发学生学习兴趣。

本节课通过讲解、案例分析、巩固练习等环节，让学生掌握了亿以上数的写法、读法及改写。在教学过程中，教师应注重培养学生的数感，提高数学思维能力，同时加强课堂互动，激发学生学习兴趣。课后作业的布置旨在巩固所学知识，家长签字确认则有助于家长了解学生的学习情况。在教学反思中，教师应关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。

在四年级上册数学教案-亿以上数的写法（二）的教学过程中，有一个细节是需要重点关注的，那就是亿以上数的读法。读法是理解数的关键，也是数学表达的基础，因此，对亿以上数的读法进行详细的补充和说明是非常必要的。

亿以上数的读法教学难点在于，学生在之前的学习中已经习惯了四位一级的读法规则，而在亿以上数中，每四位仍然是一级，但是级的单位变了，从“千”、“万”变为了“亿”。这种变化对于学生来说是一个新的挑战，他们需要适应新的读法规则。

首先，教师需要明确指出，亿以上数的读法是从高位到低位，一级一级地读。每读一级，都要在级的末尾加上级的单位，如“亿”、“万亿”等。在读法中，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。这一点是亿以上数读法的基本规则，需要学生牢记。

其次，教师可以通过具体的例子，来讲解亿以上数的读法。例如，数字“123456789012345”，它的读法是“一千二百三十四亿五千六百七十八万九千零一百二十三”。在这个例子中，可以看到每四位一组，从高位到低位分别是“一千二百三十四亿”、“五千六百七十八万”、“九千零一百二十三”。每一级的读法都是按照四位数的读法来读，然后在级的末尾加上级的单位。

再次，教师可以通过练习题，让学生自己尝试读出亿以上数，以此来加深他们对亿以上数读法的理解。在学生做练习的过程中，教师可以观察他们的读法是否正确，如果发现有错误，可以及时纠正，并解释错误的原因。

最后，教师可以通过游戏、竞赛等方式，激发学生学习亿以上数读法的兴趣。例如，可以设计一个“读数比赛”，让学生在规定的时间内，读出尽可能多的亿以上数，看谁读得又快又准。这样的活动既能提高学生的学习兴趣，又能加深他们对亿以上数读法的理解。

总的来说，亿以上数的读法是本节课的重点和难点，需要教师通过讲解、举例、练习、游戏等多种方式，帮助学生掌握。在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时发现问题，调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师还应鼓励学生在日常生活中多加运用亿以上数的读法，以提高他们的数学素养。

在详细补充和说明亿以上数的读法时，我们可以从以下几个方面进行：

1.读法规则的明确化：

-强调从高位到低位的读数顺序，确保学生理解并遵循这一原则。

-举例说明每一级末尾的0不读出来，如“100亿”读作“一百亿”，而不是“一百亿零”。

-通过对比练习，让学生区分“零”的使用，如在“1001亿”中，“零”只读一次，即“一千零一亿”。

2.特殊数的读法：

-对于特殊的亿以上数，如“10亿”、“100亿”等，要特别强调其