四年级下学期教学反思.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

四年级下学期教学反思

四班级下学期教学反思1

本学期我担负高三(4)班的数学教学工作，一贯本着实事求是、脚踏实地的工作原那么，圆满完成本学期的教学任务，并在思想水平、业务水同等方面有很大的进步，现就一学期的工作总结如下：

一、思想政治方面

一年来，我积极参与政治学习，政治学习笔记整理的仔细细致。我时刻用老师的职业道德要求来约束自己，爱岗敬业，严于律己，听从组织安排，对工作尽职尽责，任劳任怨,着重师德修养。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。本人奉守“学高为师，身正为范”的从业准那么，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。喜爱同学，坚持“德育为首，育人为本”的原那么，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且着重从思想上、生活上、学习上全面关怀同学，在同学评教中深受同学的敬重与欢迎。能严格遵守校级校规，严格根据作息上下班，团结同志，能与同事亲睦相处。

二、教育教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。

(一)留意培育同学良好的学习习惯和学习方法

同学在从中学到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如以往的.学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习立场等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：

1、转变同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较中学的要难度大，内容多，知识面广，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的同学，予以多的关怀和指导，并援助他们树立信心;对骄傲的同学批判教育，让他们不要放松学习。

2、转变同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习立场开始，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜爱课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意等。为了转变同学不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，让同学写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。通过努力，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习立场。

(二)日常数学教学的方法及对策

1、备课

本学期我依据教材内容及同学的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。高一虽然已经教过了几轮，但是每一年的感觉都不一样。从不敢由于教过而有所懈怠。我还是像一位新老师一样仔细阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内争论。其次，深入了解同学，依据同学的知识水平和接受技能设计教案，每一课都做到“有备而去”。并积极听老老师的课，取其所长，并不断归纳总结阅历教训。

2、课堂教学

针对*高中同学特点，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

课堂上我特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学在学习过程中的主动性，让同学学得轻松，学得开心。在课堂上讲得尽量少些，而让同学自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和接受技能，让各个层次的同学都得到提高。同时更新理念，坚持采纳多媒体帮助教学，深受同学欢迎。每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作好总结，写好教学后记。

课后在给同学解难答疑时耐烦细致，使同学在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。在“导师制”活动开展后，我负责一年四班***同学的数学学习，除了在课堂上关注她，课后也实时进行沟通，援助她解决学习上的迷惑。还利用每周八、九节的时间对她集中辅导答疑，经过近一个学期的努力，她的数学成果由班级第142名进步到班级37名，总成果也由班级第52名进步到班级18名。批改作业仔细实时，通过批改作业可以了解同学对知识的掌控状况。

三、履行工作职责状况

多年来，遵守劳动纪律,从不旷工旷课，连事假病假也很少，一心扑在教育事业上。勤勤恳恳，任劳任怨，从没有由于个人的缘由而拉下工作，也没有迟到早退现象。同组老师有事需要代课时也能主动的承受代课任务。

本学期由于教务处人手紧缺，我听从学校的安排，在完成自己教学工作的同时，也担负教务处的部分工作，并顺当的完成。

四、工作成果方面

半年来，参与各种教科研活动。数学组转变课堂教学方式，我