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《端午粽》课后反思

“内容分解法”，对长句的内容进行分解，在读好短语的基础上过渡到长句的朗读。

二、充分调动学生的各个感官。

为了解决我们一年级孩子注意力保持时间短的现实问题，我要调动学生参与学习的积极性，于是我充分调动了学生各个感官，从视觉、嗅觉、味觉方面让学生感受体会。精讲段落我设置了三个核心问题：端午粽是用什么材料做成的？闻起来怎样？尝起来味道怎样啊？让学生感受到姥姥的粽子好看、好闻、十分好吃，从而为下文的“我吃了之后美滋滋的”做好了铺垫。学生在我的引导下，参与兴趣极高，回答的非常精彩。如在回答“又黏又甜”时，说“糖果又黏又甜、拔丝地瓜又黏又甜……”，孩子们联系到实际生活，理解非常深刻，从而更能体会到粽子的“十分好吃”。

看到我们一年级的孩子也能自信满满地站在台前，声音洪亮地表达自己的观点，我很欣慰。

三、注重字词的积累。

本课语言形象生动，其中有许多值得学生积累的词语，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米和枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏。文章用词也很丰富，如“美滋滋”“又黏又甜”这些鲜活的词语，为文章增添了光彩，使表达有了韵味。这些词语的运用使课文对端午粽的描述更为形象。我在教学中引导学生对这些词语进行归类、理解和运用，丰富了学生的积累。?

四、了解习俗，拓宽了视野，传播了传统文化。

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