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第1课时;第1课时;;“传”:左边是单人旁,右边一个“专”。
“统”:总统,统帅,统一。;初读课文;巧记生字;换一换:粘——贴、常——赏、
消——宵、朗——郎;看图识字;书写指导;;;;第2课时;课文解读;贴窗花;;人欢笑;红红的窗花,
红红的鞭炮,
红红火火中国年!;学习“端午节”;赛龙舟;你还知道哪些端午节的习俗呢?;插艾叶;总结方法;品读与节日相关的语句,找出人们是怎样过节的。
联系生活实际补充说明还有哪些其他的活动形式。;合作探究;节日名称;春节到,________,________,_______。
元宵节,________,_________________。
清明节,________,_________________。
过端午,________,_________________。;七月七,________,_________________。
过中秋,________,_________________。
重阳节,________,_________________。
转眼又是新春到,___________________。;小组交流:
我国很多民族都有自己的传统节日,你知道哪些?;书写指导;“团”是全包围结构,最后一笔封口。
“热”是上下结构,上部要写得左窄右宽,“丸”的笔顺为撇、横斜钩、点。四点底与上部同宽。
“闹”是半包围结构,“市”的点、竖均落笔在竖中线上。;课后作业;板书设计;第2课时;歌曲欣赏:
《春天的故事》;歌曲中所唱的老人是谁?;书写指导:“又”字捺笔变成点,耳朵挨着它来站。横撇弯钩一笔成,最后一竖直又长。;看图,邓爷爷在干什么?;书写指导:“植”的右边是“直尺”的“直”,下方框里有三横。;;初读课文;挖选握移挥填茁扶
天坛高龄格外兴致勃勃;读第1自然段,说说:你获得了哪些信息呢?;说说你对植树节的了解。;这一天,碧空如洗,万里无云。;湛蓝的天空没有一丝云彩——万里无云;邓小平爷爷在哪儿植树呢?
说说“格外”的近义词。
;天坛公园;“坛”。这是本次植树活动的地点,“坛”是古代为了举行重大活动,用土和石头筑的高台。
“龄”。一般含偏旁“令”的字大多读后鼻音,如“玲、零、岭”;含“今”的字大多读前鼻音,如“含、吟、琴、念”。;天坛公园;用“引人注目”说一句话。;只见他手握??锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。;读一读,说一说,你觉得哪一句更好?为什么?
只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。
只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经有了汗珠,仍不肯休息。;满是汗珠满意;
书写指导:左边第一点和右边的“艹”平齐;右边要写得紧凑,第一笔从竖中线左侧起笔,第六笔为横折钩。;;;第2课时;姓邓爷爷植树公园
碧空如洗万里无云引人注目
格外汗珠休息树苗
小心笔直满意;通过上节课的学习,你了解了哪些内容?;课文讲述了1987年4月5日,83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园植树,他虽然累得满头大汗,但是依然兴致勃勃。;精读课文;你能把这些动词填到下面的句子中吗?;接着,他()到几步之外仔细(),觉得不是很直,连声():“不行,不行!”他又()上前把树苗()正。;从所填的词语中你体会到了什么?;朗读指导:关注邓小平爷爷的动作,如“精心地挑选”“小心地移入”“仔细看看”等,重读这些短语。“不行,不行!”要读得紧凑。;一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。;邓小平爷爷看着亲手栽下的小柏树,想到它将来会长成一棵参天大树,为天坛公园和人们的生活增添一份绿意,心里该有多高兴啊。;今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景。;几十年过去了,小柏树已经长成了一棵大树,成了天坛公园一处美丽的风景。这“美丽的风景”离不开邓爷爷付出的劳动。;假如你就是邓小平爷爷身边的这个小女孩,你的心情怎样?;为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景?讨论交流。
后来,人们把这棵树叫作“小平树”。如果此时此刻,你就站在“小平树”前,你想说些什么呢?;植树节来了,我们和爸爸妈妈一起去植树吧,把自己植树的过程写下来,用上本课所积累的词语,和老师、同学分享自己植树的经历和感受。;板书设计
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