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《儿童英语教学实用技巧》读后感

然而，我认为学校无论的授课语言是母语还是英语，学好英语的关键在于学生能否随时自发地学习。学生要多参与英语活动──多听、多讲、多阅读和多写作，多关心周边的事物，积极在生活中发掘学习英语的机会，才能培养良好的学习态度。在现实生活中，英语信息比比皆是，只要学生能够细心观察和聆听，便能从公共车辆或超级市场的广播和标志等，学到大量有用的句子和词汇，如“Wellbegun,halfdone!”，“Don’twakemeup.”，“OneWayOnly”等。

再次，书中还列举了大量的教材案例以及真实的课堂对话。告诉教师如何同儿童家长有效地合作，特别是不会说英语的家长。那么如何才能使学生的英语学习效能趋于最优化呢？

苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”故，小学英语教学仅仅依靠学校和教师的力量是难以完成的，必须积极开展家长与学校共同协助的教育。

英语是一门语言，是一种交际的工具，唯有在具体情境中通过频繁的模仿、多元的运用，才能逐渐吸收语言知识，才能体现英语的交际性和实用性。但是，现阶段大部分小学每周只开设三节英语课，学生在校学习英语和运用英语的时间非常少。良好的家校协同教育，能为孩子开拓更有效的英语学习途径，提供更广阔的英语交