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小学语文阅读教学课件3篇

英才现代培训中心暑期培训教程（小学语文）

小学语文之作文写作方法

一，如何构思作文。构思，指的是怎么样根据题目的要求写成一篇文

章的思维过程。它包括审题、立意、选材和布局等几个内容，这是作文动

笔前，大脑即时搜寻信息的思索过程，是一项非常艰难的思维任务。如何

进展更好地构思呢？

1、审题：

2、立意：立意就是确定中心思想。所谓中心思想是指写这一篇文章

的主要目的；也可以理解为文章要突出表达且紧紧围绕的意思。换句话说，

就是这一篇文章的重点所在。中心思想是一篇文章的“灵魂”，确定中心

思想对写好作文关系极大。如何确定中心思想呢？要明确要求：确定的中

心思想要安康，有意义、明确，不模糊、集中，不能无中心，也不能多中

心。确定中心思想的方法可归结为“一看”，“二定”。就是看题目或要求

本身有无中心的要求。假如有，作文就要围绕题目规定的中心写。如：审

题是作文中的关键环节，这里面的“题”不仅指命题作文中的文题，也指

半命题作文、有提示要求和给材料作文中的“题目或说明”，即写作要求

只有弄清题意，才能做到有的放矢，按要求确定中心，选料，组织构造，

写出符合要求的文章。否则，可能导致写作失败。（1）审清题材我们接

触的大多是记叙文。主要包括写人、记事、写景和状物四类。审题要先找

出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧重点。比方《伙

伴》要求写人，《一件***的往事》要求记事，《晨雾》要求写景，《我的储

蓄罐》要求状物。还有如《感动》、《难忘的***》这类题目，既可写人，

也以记事，要依据自己确定的主题和把握的材料来敏捷把握。（2）审清范

围一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的内容

范围。比方：要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用第一人称；《他

没有错》要用第三人称；《**献给您》应当用其次人称写。有的题目规定

了文章内容的时间范围，比方《童年*事》，要求写过去的事，《我的抱负》

要写将来的事情。另外，有的题目或要求对文章中的人和事都作了空间限

制，有的题目对数量也有限制，如：《家乡新变化》、《竞选班长二三事》

等。（3）审清重点习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要

突出的中心。审题中要擅长抓住题目或要求中的重点词语，进展体会。通

常来讲，一个完整句子的题目，作文的重点内容往往是在谓语上，如：《妈

妈笑了》，这个题目的重点内容，就是在“笑了”这个词语上；不完整句

子的题目，应当抓住那些限制性、修饰性的词语上，如：《醉人的秋色》，

这个题目的重点内容，就是在“醉人”上；一个词语的题目，往往是象征

性的，把事物的象征意义写出来就对了，如：《暖和》、《青松》、等。（4）

审清要求习作中，有的题目会附带说明与要求，还有的规定了写作范围和

条件，或要求自拟文题。比方“写一封书信”“把题目补充完整，再依据

题意作文”等。在审题的时候，都不能无视

有的命题作文本身就给我们规定了中心思想。比方《记一个刻苦学习

的同学》，“刻苦学习”就是这篇文章的中心；假如作文题没有中心，就得

自己确定中心。比方同一个作文目，由于大家把握的材料不同，就要依据

自己要写的内容，确定中心。中心思想要在动笔前就确定好，然后围绕中

心写，正如古人说“意（即，确定中心）在笔先”是很有道理的

3、选材：在题目规定的范围内，可写的材料可能会许多的，这就需

要进展选择。选材通常可分三步来进展：首先要是广开思路，想想在题目

允许的范围，有哪些可写的材料。然后把想到的材料进展比拟，看哪个材

料更适宜，对表达中心思想最有利。最终就是在比拟的根底上，选定材料

通常的方法有⑴比拟法。从众多的材料中筛选能表现中心的材料。⑵比

照法。选择具有鲜亮特点的材料，突出文章的中心。⑶画龙点睛法。选择

生动材料，使已包含在文章主体局部的内容更加鲜亮，中心突出，起到画

龙点睛的作用。⑷升华法。选择几个相关的典型材料，使文章中心逐步上

升。⑸广开思路。审题翻开思路，多角度，多层次去想。⑹选择角度要小，

到达以小见大的目的

4、组织材料：组织材料就是围绕中心按肯定的条理对选择的材料进

展安排。条理清晰，构造紧凑，是组材的主要要求。通常的方法有：（1）

以事情进展的挨次组织安排材料。如：《我的战友邱少云》（2）以空间的

变换来组织安排材料。如：《参观人民大会堂》（3）按材料的性质归类安

排。如：《再见了，亲人》在作前构思的阶段里一般还会在审题、立意、

选材、组织材料的根底上，列写写作提纲，安排文章