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领导科学第一章第一章领导概述课程简介领导科学与艺术是研究领导活动的规律及其有效运用的一门学科。作为管理科学和领导工作的专业理论，不同于一般的纯理论学科，具有鲜明的应用性、综合性和实践性特点。本课程的目的是使学生准确认识领导的含义和特征，深刻领会领导的本质和价值，正确把握领导活动的要素和规律，全面掌握领导的内容和职责，全面理解领导方法和艺术，准确认识领导力开发的基本途径，从而加深对现代领导规律的理解，培养和提升现代领导技能。参考书目1.王乐夫编著，《领导学：理论、实践与方法》，高等教育出版社，2002年。2.邱霈恩著，《领导学》，中国人民大学出版社，2004年。3.朱立言著，《行政领导学》，中国人民大学出版社，2004年。4.庄汉山，张慧著，《领导科学专题与案例》，暨南大学出版社，2001年。5.东方智著，《领导者必备全书》，当代世界出版社，2004年。6.车洪波、郑俊田编著，《领导科学》，中国商务出版社，2006年。7.程艳霞主编，《管理沟通》，武汉理工大学出版社，2003年。8.费欧文编著，《领导力训练》，中国城市出版社，1997年。9.顾国祥、包季鸣著，《企业领导学》，复旦大学出版社，1992年。10.侯贵松编著，《领导力》，中国纺织出版社，2005年。11.王晓东主编，《现代领导权威学》，中共中央党校出版社，2004年。12.连玉明著，《学习型领导》，中国时代经济出版社，2005年。有关网站领导科学网领导科学理论网学习要求1.认真阅读课本，自觉完成课后练习题。2.认真做好课堂笔记，凡是有★为重点内容，不定期检查两次。3.广泛阅读相关论著。4.积极参加课堂讨论、社会调查等第二课堂活动。如何理解“领导”这个概念的？领导与官员领导与管理领导与服务第一章

领导概述主要内容一、领导科学的产生与发展二、领导的概念与特征三、领导科学的研究对象、方法与意义一、领导科学的产生与发展

（一）领导现象及其历史记录（二）现代社会与领导科学的产生（一）领导现象及其历史记录1.领导现象与人类生活相伴随第一，人的活动是有意识。“杭育杭育派”——人类历史上第一个领导人第二，人类社会是有组织的。第三，人类社会是不断发展的。领导活动与人类生活相伴始终一方面，体现人类意识活动的自觉性，莫过于人类在一切活动中所贯穿的目的性。（自然）另一方面，人类的活动在“必须”合作的基点上，又从来都是在“有组织”的状态下进行的。（必然）2.历史文献记录的领导活动毛泽东：二十五史——“一部帝王将相史”“百万人的命运取决于……领导才能”

★（二）现代社会与领导科学的产生

1.领导科学产生的历史条件2.领导科学产生的两大标志3.领导科学在我国的兴起和发展1.领导科学产生的历史条件（P12）（1）政治领域中的分权制已经形成并得于发展（2）军事领域中参谋部的设立带来了积极影响（3）传统家长制的管理方式在经济、科技等领域中难以为继（4）科学的方法论条件：系统理论的建立20世纪40年代以后，产生了系统论、信息论、控制论，通称为系统理论。此外，还有运筹学（指在决策过程中，尤其是政府和商业部门的决策过程中采用的数学计算方法和理论）、协同学、对策论等。2.领导科学产生的两大标志（P13）（1）决策从日常的生产、管理中独立出来决策、计划等职能从日常的管理和生产领域中分化出来，即“决策工作专门化”，就直接导致了领导这一特殊现象的产生，即“制定”与“执行”的相对分工。（2）咨询从决策中独立出来“谋”与“断”的相对分工，抉择成为领导者的重要工作。作为一门独立的学科，领导科学产生于20世纪30年代。在我国，是从20世纪80年代才兴起的一门新兴学科。3.领导科学在我国的兴起和发展（1）与国外一样，我国也存在着研究领导活动规律的客观要求（2）领导学的兴起也是建立马克思主义领导学的客观要求（3）领导学也是我党领导艺术提高和升华的需要二、领导的概念与特征（一）领导的概念（二）领导的特征（三）领导与管理的区别与联系

★二、领导的概念与特征

（一）领导的概念在中国的词义里，“领”原指脖颈，于衣之领，为衣之首端，引申为“率领”，即领人、领策、领力。“导”原指疏通，引申为教训启发，即自导、指导、教导。“领”和“导”的组合，有身为表率而言是训讳的意思。