大班语言《小雪花》教案.pptx

大班语言《小雪花》教案汇报时间：2024-01-27汇报人：

目录课程介绍与目标文本解读与赏析语言知识要点梳理阅读理解与表达能力培养跨文化交流与拓展视野课堂互动与活动设计总结回顾与作业布置

课程介绍与目标01

《小雪花》是一首富有童趣和想象力的儿童诗歌。诗歌通过描绘小雪花的形状、颜色以及它在自然界中的变化，激发孩子们对大自然的热爱和对美的追求。作者以简洁生动的语言，将小雪花描绘得栩栩如生，让孩子们在阅读中感受到诗歌的韵律和意境。《小雪花》背景及作者简介

让孩子们了解雪花的形状、颜色以及它在自然界中的变化。知识目标培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。能力目标激发孩子们对大自然的热爱和对美的追求。情感目标培养孩子们积极向上的学习态度，鼓励他们勇于表达自己的想法和感受。态度目标教学目标与要求

课程时间课程流程教学方法教学准备课程安排与时间0102030430分钟导入（5分钟）→朗读诗歌（10分钟）→分析诗歌（10分钟）→创作与分享（5分钟）情境教学法、朗读法、讨论法、创作法多媒体课件、雪景图片、雪花模型等

文本解读与赏析02

03叙述小雪花的作用为大地带来洁白的色彩，为孩子们带来欢乐。01描述小雪花的外观特征洁白、轻盈、六瓣等。02阐述小雪花飘落的过程从天空中缓缓飘落，随风飘舞。《小雪花》文本内容概述

01采用生动形象的描写手法，如“洁白的小雪花，像天使的翅膀一样轻盈”。02运用拟人的修辞手法，将小雪花赋予生命和情感，如“小雪花在天空中跳起了欢快的舞蹈”。03采用简单明了的语言和句式，便于幼儿理解和记忆。文本风格特点及表现手法

表达对小雪花的喜爱和赞美之情，体现作者对自然美的欣赏和追求。通过描绘小雪花飘落的过程和作用，引导幼儿感受大自然的神奇和美丽。传递积极向上、乐观开朗的生活态度，鼓励幼儿热爱生活、热爱大自然。情感表达与主题思想

语言知识要点梳理03

0102雪、花、飘、落、白、银、装、晶雪花纷飞、白茫茫、银装素裹、晶莹剔透生字拓展词汇生字词学习及拓展

01简单句小雪花飘落下来。02复合句小雪花像蝴蝶一样飘落下来，给大地铺上了一层白色的毯子。03并列句小雪花飘落，寒风呼啸，冬天来了。句型结构分析及运用

010203用“蝴蝶”比喻“小雪花”，形象地描绘出雪花飘落的轻盈和优美。比喻将“小雪花”赋予人的动作和情感，如“给大地铺上了一层白色的毯子”，增强了语言的生动性和形象感。拟人运用相似的句式和词汇，如“飘落下来”、“一层白色的毯子”，形成节奏感，增强语言的表现力。排比修辞手法讲解与实例分析

阅读理解与表达能力培养04

通过讨论学生过去对雪花的了解和经验，建立与课文内容的联系。激活学生的前知鼓励学生提出与课文内容相关的问题，并尝试从课文中找到答案。提问与回答引导学生根据课文标题和插图预测课文内容，随后通过阅读验证预测。预测与验证指导学生总结课文的主要内容，并尝试用自己的话复述故事。总结与复述阅读策略指导与实践

词汇丰富性通过教授与雪花相关的词汇和表达，提高学生的词汇量。句式多样性引导学生使用不同的句式来表达同一意思，增强表达的灵活性。语音语调指导学生注意语音语调的起伏变化，使口头表达更生动。听说结合通过听故事、回答问题、角色扮演等活动，提高学生的听说能力。口头表达训练及技巧提升授学生如何构思、起草和修改一篇关于雪花的短文。写作策略指导提供一篇优秀的范文，引导学生欣赏并模仿其写作风格和技巧。范文欣赏与模仿鼓励学生自主创作一篇关于雪花的短文，并运用所学的写作策略。自主写作实践组织学生对作品进行展示和评价，提高学生的写作兴趣和自信心。作品展示与评价写作能力培养与范文欣赏

跨文化交流与拓展视野05

中国文学中，雪景常用来表达高洁、纯净和宁静之美。如唐代诗人柳宗元的《江雪》中，“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”通过对雪景的细腻描绘，展现了深邃的意境和诗人的孤独情怀。中国雪景描绘西方文学中，雪景常被用来象征寒冷、荒凉和孤独。如美国作家杰克·伦敦的《热爱生命》中，描绘了主人公在冰天雪地中与饥饿、寒冷作斗争的场景，表现了人类在极端环境下的生存意志和坚韧品质。西方雪景描绘中西方雪景描绘比较

01中国文化02西方文化在中国文化中，雪常被视为吉祥、纯洁的象征。如“瑞雪兆丰年”这一说法，寓意着雪能带来好运和丰收。同时，雪也常被用来比喻高洁的品质和纯洁的心灵。在西方文化中，雪有时被赋予神秘、魔幻的色彩。如在一些童话故事和神话传说中，雪被描绘为具有神奇力量的元素，能带来奇迹和变化。同时，雪也常被用来象征寒冷、孤独和死亡。不同文化背景下雪的象征意义

中国画雪景中国画中的雪景作品以其独特的笔墨技法和深邃的意境而著称。如清代画家袁江的《雪景山水图》，运用细腻的笔触和淡雅的墨色，生动地描绘了雪后山川的静谧与壮美。西方油画雪