部编版八年级上册道德与法治《我与社会》PPT教学课件.pptxVIP

;;;回忆你的暑假生活：;我们的社会生活：绚丽多彩;阅读课本第2页：运用你的经验

思考：李铭做了什么？有哪些收获？

他通过什么方式感受社会生活的？;2、感受社会生活的意义？;;说一说：在以下情境中，你扮演什么角色？;思考：个人与社会有怎样的关系？;思考：鲁滨逊脱离社会了吗？为什么？;3、个人与社会的关系？;课堂小结;第一课丰富的社会生活;人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。;一、感受社会生活;

;我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。

——爱因斯坦;老师的暑期见闻分享：“最小志愿者”

;男孩名叫胡智博，今年12岁，刚刚小学毕业。7月26日陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后，他动员母亲一起加入救援大军，帮助灾区人民搬运大米、矿泉水、方便面等救灾物品。

从7月28日开始，胡智博忙碌的身影就出现在救灾现场的各个角落。每天早晨7点起床，8点到救援现场，累了就在现场找个地方休息一下，午饭通常是在现场吃碗泡面或盒饭，晚上有时候八九点钟才到家，回家躺下一会儿就能睡着。即便如此，他和妈妈也为自己能够帮助灾区人民早日渡过难关而感到值得。;人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。随着身体的成长、智力的发育、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

;二、我们都是社会的一员;个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。;人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。;从社会关系建立的基础可分为：

?血缘关系

?地缘关系

?业缘关系