5课《景物写生》（教案）人教版（2012）美术 五年级下册.docxVIP

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《景物写生》教案

一、教学目标

1.让学生了解写生的概念和重要性，培养他们对大自然的观察力和表现力。

2.教会学生如何运用线条、色彩等绘画语言，表达自己对景物的感受。

3.培养学生的审美情趣，提高他们的绘画技能。

4.培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

二、教学内容

1.写生的概念和意义

2.写生的观察方法和表现方法

3.写生的绘画技巧

4.写生的实践操作

三、教学重点与难点

1.教学重点：写生的观察方法和表现方法，写生的绘画技巧。

2.教学难点：如何引导学生观察大自然，发现景物的美，并用绘画语言表达出来。

四、教学过程

1.导入新课

（1）教师展示一组景物写生的作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。

（2）学生分享自己对写生的认识和感受。

（3）教师简要介绍写生的概念和意义，引出课题。

2.写生的观察方法和表现方法

（1）教师讲解写生的观察方法，如整体观察、局部观察、比较观察等。

（2）教师示范如何运用线条、色彩等绘画语言表现景物。

（3）学生跟随教师一起观察校园内的景物，实践观察方法。

3.写生的绘画技巧

（1）教师讲解写生的绘画技巧，如构图、比例、透视等。

（2）教师示范如何运用绘画技巧进行写生。

（3）学生练习绘画技巧，教师个别指导。

4.写生的实践操作

（1）教师组织学生到校园内进行写生实践。

（2）学生根据自己的观察和感受，运用所学的绘画技巧进行写生。

（3）教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议。

5.总结与评价

（1）教师组织学生展示自己的写生作品，相互欣赏、评价。

（2）教师总结本次课程的学习内容，强调写生的重要性。

（3）学生分享自己在写生过程中的收获和感悟。

五、教学反思

本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了写生的概念和意义，掌握了写生的观察方法和绘画技巧。在实践操作中，学生能够根据自己的观察和感受进行写生，表现出了对大自然的热爱和对绘画的浓厚兴趣。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对绘画技巧的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

六、作业布置

1.学生回家后，选择一个自己喜欢的景物进行写生。

2.要求运用所学的观察方法和绘画技巧，尽量表现出景物的美。

3.下次课带来学校，与同学分享自己的作品。

4.教师将对学生的作业进行批改和评价。

重点关注的细节：写生的观察方法和绘画技巧

在《景物写生》教案中，写生的观察方法和绘画技巧是教学的核心内容，对于学生能否成功地进行景物写生至关重要。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

写生的观察方法

1.整体观察

整体观察是写生前的重要步骤，它要求学生首先从宏观的角度去审视景物，把握其整体布局和氛围。在这一阶段，学生应该忽略细节，专注于景物的整体结构和色彩关系。教师可以通过提问的方式引导学生，例如：“这个景物给你的第一印象是什么？”“你能感受到景物的整体氛围吗？是宁静的还是热闹的？”

2.局部观察

在整体观察之后，学生需要深入到景物的局部，观察具体的物象和细节。这时，学生应该关注景物的纹理、质感、光影变化等。教师可以指导学生如何通过局部观察来丰富画面，增加画面的层次感和真实感。

3.比较观察

比较观察要求学生在观察景物时，注意到不同物体之间的对比和联系。这包括形状、大小、颜色、明暗等方面的比较。通过比较观察，学生能够更好地理解景物的空间关系和色彩关系，使画面更加和谐统一。

绘画技巧

1.构图

构图是绘画的基础，它决定了画面的整体布局和视觉效果。教师应该教授学生如何通过构图来突出主题，平衡画面，创造出有吸引力的视觉效果。例如，可以运用三分法、黄金分割等构图法则来指导学生。

2.比例

在写生中，准确地表现物体之间的比例关系非常重要。教师应该教授学生如何通过比较、测量等方法来确定物体的大小和比例，以及如何处理远近物体之间的比例关系。

3.透视

透视是表现空间深度的重要手段。教师需要向学生介绍透视的基本原理，如一点透视、两点透视等，并指导学生如何在写生中运用透视来表现景物的空间感。

4.线条和色彩

线条和色彩是绘画的主要语言。教师应该教授学生如何运用不同的线条（如直线、曲线、粗线、细线等）来表现物体的轮廓和结构，以及如何运用色彩（如色相、明度、纯度等）来表现物体的质感和光影。

实践操作

在学生掌握了观察方法和绘画技巧之后，教师应该组织学生进行实践操作。实践操作可以让学生将所学知识运用到实际的写生中，加深对知识的理解和记忆。在实践中，教师应该巡回指导，及时解答学生的问题，给予建议和鼓励。

总结与评价

课程结束后，教师应该组织学生展示自己的写生作品，进行相互欣赏和评价。这不仅能够提