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案例剖析

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善解数学故事提升数学感悟

因单国华江苏省阜宁实验小学渊圆圆源源园园冤

摘要数学故事除了具备用一定的趣味性更渗透了数数学故事不应落实在情节而更应谋划数学建构让最

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学的哲理性在小学数学教学过程中我们如加以适当的运核心的数学思考蕴含其中并逐步转化为一种活动经验形

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用对学生的数感培养数学思维能力提高数学思想的渗成基本的数学思想

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透数学价值的实现乃至于学生对数学的兴趣增加有着不故事二树上有几只鸟

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可替代的作用.某日老师想看看学生的智商如何于是有了下面的对话袁袁.

关键词数学故事数学感悟数学思想数学价值老师问树上有只鸟开枪打死只还剩几只

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学生反问您确定那只鸟真的被打死了吗是无声手

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数学的抽象性严密性和应用的广泛性决定了小学数枪吗枪声有多大

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学教学的发展趋势影响着教学的抉择一方面小学数学课

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堂必须围绕数学的基本特性灵巧地设计准确调控精细推老师已经不耐烦了拜托你告诉我还剩几只就行

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进另一方面需要我们教师更加理性的解读数学特点予以曰袁韵运钥冶

更详实更细致更灵活更有意蕴的掌控从而使我们的数

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学课堂洋溢着智慧流淌着灵性改编善创一组精粹的数学

该用户很懒，什么也没介绍

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