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七年级下册语文教学工作计划

七年级下册语文教学工作计划

拟定者：

一、教学目的和任务

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。同时以学校推广的“智慧课堂教学”为落脚点，进一步完善常规管理，开展各项活动，促进教师专业成长和学生核心素养提升，提高学习的高效性。

对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养三、学情分析

经过一个学期的了解，七年级的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅读面不广。不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性比较强，相信通过努力会有所改变。

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

（一）掌握和运用知识能力的目标:

掌握七年级下册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。

学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

（二）德育教育目标：

在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

（三）人文素质目标：

能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容

具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

二、本册教材教学重点和难点

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高阅读的质量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言特色。

3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。

4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。

6、作文方面做到三点：

在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。

能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。

继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。二、教学策略

通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段：

（一）、阅读：

1

1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。

2

2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体

教会学生语文阅读的方法。

教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检

测等。要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的能力。

测等。要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的能力。

4

4、学生每周必须要有5000字以上的课外阅读量，每周要完成1000字以上文字笔

5、指导和训练重点：课内文言文。

5、指导和训练重点：课内文言文。

文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。而文

记，每月必须读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。

言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加

言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加

强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。

强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。

（二）、写作：

（二）、写作：

1

1、要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本，分别用于阅读、随笔和作文写作。

2

2、进行分类训练：

（1）阅读、随笔（周记）

（

（2）作文训练：

本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作：其基本要求如下：

本学期，重点