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小学数学第12册数学作业设计模板
小学数学第12册数学作业设计模板全文共1页，当前为第1页。小学数学第12册数学作业设计模板
小学数学第12册数学作业设计模板全文共1页，当前为第1页。
课题
圆柱和圆锥的复习课
设计教师
贾晓娜
我对教学
内容的思考
本课是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的，是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。
前测题目设计
要求学生用手抄报的形式对圆柱圆锥的知识点、公式、难题和易错题等进行归类，整理。
意图：使学生在头脑里有对这部分知识整体的概括和归纳性。
教学目标
（1）引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动，掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。
（2）通过让学生对知识的整理提高学生自主获取知识与概括知识的能力。在练习、讨论、合作中发展学生的空间观念，并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。
（3（3）通过整理、交流、合作、探究等体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。
教学重点
掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算
教学难点
通过对知识进行整理，提高学生自主获取知识与概括知识的能力。
后测题目设计
有个圆柱体零件，高10厘米，底面直径6厘米，零件一端有一个圆柱形的直孔，孔的直径是4厘米，深5厘米，如果要把这个零件接触空气的部分涂上防锈漆，一共要涂多少平方厘米？
10cm
10cm
6cm
4cm
5cm
一个圆柱的侧面积是50平方厘米，底面半径是3厘米。这个圆柱的体积是多少立方厘米？
小学数学第12册数学作业设计模板全文共2页，当前为第2页。一个圆柱体木料，底面半径是2分米，高是15分米，从中平行斜截两刀，中间被切下来的椭圆柱的高是5分米，求被切下的椭圆柱木料体积是多少？5dm
小学数学第12册数学作业设计模板全文共2页，当前为第2页。
5dm
能够削成几个小圆柱？
要求：小圆柱的直径等于大圆柱的半径。小圆柱的高等于大圆柱高的一半。
小学数学第12册数学作业设计模板全文共3页，当前为第3页。20cm
小学数学第12册数学作业设计模板全文共3页，当前为第3页。
20cm
3dm
5.一个圆柱体木块切成四块（如图一），表面积增加48平方厘米，切成三块（如图二），表面积增加50.24平方厘米，削成一个最大的圆锥体（如图三），体积减少了多少立方厘米？
6.
.
意图：
通过生活中的实际问题，开发学生的空间想象能力，能够运用所学的圆柱与圆锥的知识，解决实际问题。通过了解更多的生活中的实际问题，进一步拓宽学生的解题思路。
小学数学第12册数学作业设计模板全文共4页，当前为第4页。小学数学第12册数学应用问题解决策略设计模板
小学数学第12册数学作业设计模板全文共4页，当前为第4页。
课题
圆柱和圆锥的复习课
设计教师
贾晓娜
前测题目设计
要求学生用手抄报的形式对圆柱圆锥的知识点、公式、难题和易错题等进行归类，整理。
解决问题的策略：用手抄报形式，进行归纳和整理。
教学目标
（1）引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动，掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。
（2）通过让学生对知识的整理提高学生自主获取知识与概括知识的能力。在练习、讨论、合作中发展学生的空间观念，并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。
（3（3）通过整理、交流、合作、探究等体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。
教学重点
掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。
教学难点
通过对知识进行整理，提高学生自主获取知识与概括知识的能力。
教学过程
设计
解决的问题
解决问题的策略
一一、情景引入，回顾交流：
小学数学第12册数学作业设计模板全文共5页，当前为第5页。1、课前同学们用手抄报的形式对圆柱和圆锥的知识进行了整理复习，老师也对这部分知识进行了整理，只不过我用的是4个字：刷、切、削、挖。那我们就看看这4个字能不能把这些知识点涵盖在其中呢？（板书：刷、切、削、挖）
小学数学第12册数学作业设计模板全文共5页，当前为第5页。
2、2、我们结合这个圆柱形木料，想象一下刷的是圆柱的什么？你想先怎么刷呢？（结合课件）
二、观察讨论，提出问题并解决问题：
（1）“刷”出表面积有关的知识。
引导：
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