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中学教师信息素质研究——以江苏省徐州市为例的开题报告

一、研究背景与意义

信息技术的发展为教育带来了广阔的发展空间，学校教学也被信息化改造，信息技术应用也在教育现代化的过程中一直处于重要的地位。在信息时代，信息的获取与传递已经变得容易，学生更具有获取信息的能力，但是教师如何将这些信息与知识进行有效地整合，为学生提供更优质的教学服务，这就需要教师具备信息素养与教学能力。特别是在当前人才培养模式不断变化的背景下，中学教师需要更加适应时代的发展，不断提高自身能力和向学生提供更科学、更先进的教育知识。因此，加强对中学教师的信息素质研究，为其提供更多的发展机会和支持是非常必要的。

徐州市的教育事业在全国也占据着一定的地位，其拥有的基础教育学校数量较多，具有代表性。本文以徐州市中学教师为研究对象，探讨其信息素质现状与教学能力，对于提高徐州市中学教育事业发展的质量具有积极的推动作用。

二、研究目的

本文旨在了解徐州市中学教师的信息素质现状，探究其信息技术应用与教学能力之间的关系，以期为提高徐州市中学教师的信息素质提供参考和借鉴，进而提高教育教学质量。

三、研究方案

本文采用问卷调查的方式收集数据，并以徐州市数所公立中学的教师为调查对象。问卷包括两个部分：教师个人信息调查和信息技术应用与教学能力调查。在教师个人信息调查中，主要包括性别、年龄、学历、教龄等情况；在信息技术应用与教学能力调查中，主要包括信息技术应用、教学能力和教学效果等问题。研究数据将通过SPSS软件进行统计分析，采用描述性分析、t检验和相关分析等进行数据处理。

四、研究内容

1.中学教师基本信息调查

2.徐州市中学教师信息素质现状调查

3.徐州市中学教师信息技术应用现状调查

4.徐州市中学教师教学能力现状调查

5.徐州市中学教师信息素质与教学能力相关性分析

五、预期结果

通过问卷调查和统计分析，我们可以了解到徐州市中学教师的信息素质现状和他们在教学中所使用的信息技术现状，并探查出徐州市中学教师的教学能力现状。此外，通过对教师的信息素质与教学能力之间的关系进行分析，我们将探究信息素质与教学能力之间的关系，为教师的教学提供更有价值的参考。

六、研究意义

1.为了解徐州市中学教师的信息素质现状提供基础数据支持。

2.探究信息素质对教学效果的影响，并提出针对性的对策和建议，为提高教学质量提供依据。

3.加强徐州市中学教师的信息素质培训，在教育教学中创新，促进教学方式的改革和发展。