核心素养目标2.7 蚕的生长变化 教案设计 鄂教版科学四年级下册.pdfVIP

2.7《蚕的生长变化》教案设计

课题蚕的生长变化单元第二单元学科科学年级四年级

科学观念：

基于对蚕的观察、比较、用工具测量蚕的身体特征，描述蚕的身体特点。基于

解剖蚕茧，说出蚕蛹的特点。基于观察、比较，描述蚕蛾的形态和行为特征，

核心说出蚕蛾是昆虫。

素科学思维：培养观察、比较、综合分析与概括的科学思维。

目标科学实践：能持续观察蚕在不同时期的生长特点，掌握蚕的饲养技能，感受蚕

的身体是在不断生长变化的。能用语言描述蚕在不同时期的特点，并能用文字

、画图等记录蚕的生长变化。

责任态度：通过对蚕生长变化的观察，培养长期坚持科学观察的能力和习惯。

重点基于对蚕的观察、比较、用工具测量蚕的身体特征，描述蚕的身体特点。基于

解剖蚕茧，说出蚕蛹的特点。基于观察、比较，描述蚕蛾的形态和行为特征，

说出蚕蛾是昆虫。

难点能用语言描述蚕在不同时期的特点，并能用文字、画图等记录蚕的生长变化。

教学过程

一、聚焦问题

1.人们常用“春蚕到死丝方尽，”来赞美蚕。今天我们就来一起学习了解蚕。

2.蚕在生长的过程中会有一些不同的变化，今天我们通过为它记成长日记的形式来了解它

的生长变化。

二、科学实践

（一）观察蚕的生长变化

1.蚕的身体特征

2.幼蚕的生长变化

蜕皮前，蚕昂着脑袋，不吃也不动。蜕皮时，皮是从头部开始慢慢向后褪去，直到完全

蜕掉。蜕皮后，几个小时后，蚕才进食。

3.观察蚕吐丝结茧

(1)在五龄蚕末期，蚕不吃东西了，身体变透明，四处爬行，脑袋来回摆动，这些行为表

明蚕要开始吐丝了。

(2)蚕吐丝时，身体变短，颜色变黄，慢慢将自己包裹在蚕丝结的茧里。

(3)从吐丝到完全结茧，大约两天时间。

4.观察蚕茧

(1)测量蚕茧的长度

(2)测量蚕茧的粗细

（二）观察蚕蛾

1、蚕茧里变出个什么？是由什么变的？

2、蚕蛾是怎样从蚕茧里出来的？

明确：

时机成熟时，蚕蛾会分泌一种碱性的液体将茧软化。蚕蛾破茧时，会发现蚕茧的一端慢

慢变成黄褐色，然后用头将茧顶开一个洞，再用腿慢慢爬出茧外。

提示：

蛹变成蛾还会进行最后一次蜕皮，蚕的一生共有6次蜕皮。

3、蚕蛾和蚕、蚕蛹有什么不同？

4、蚕蛾的身体是什么样的？

5、蚕蛾和蝴蝶有哪些相同和不同之处？

明确：

相同点：蚕蛾像蝴蝶一样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对

足。蚕蛾是昆虫。

不同点：蚕蛾的形状像蝴蝶，全身披着白色鳞毛，但由于两对翅较小，已失去飞翔能力

。蚕蛾的头部呈小球状，长有鼓起的复眼和触角；胸部长有一对胸足及两对翅；腹部已无腹

足，末端体节演化为外生殖器。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒

状或锤状触角。

6、持续观察几天蚕蛾的生活，有什么发现？

三、拓展应用

怎样抽丝

蚕丝是怎么得来的？让我们来试一试“抽丝”吧！

方法：

（1）去掉蚕茧表面的乱丝。

（2）将蚕茧放到盛水的锅内加热，水中加入少量的小苏打。

（3）水沸腾后，继续煮10~15分钟，直到茧壳变松软。

（4）向锅内加入一些凉水，使水温保持在60

℃左右。然后在锅内轻轻搅动蚕茧，找到丝头。

（5）一边抽丝线，一边将抽出来的丝线缠绕起来。

点拨：

一根蚕丝有多长？比一比谁抽的蚕丝最长！

蚕丝可以做什么物品？

整理养蚕日记，分析蚕的一生分几个阶段。

四、板书设计

五、课堂练习

一、填空

1、蚕宝宝是从（）开始蜕皮的，蚕蜕皮的原因是（）。

2、蚕蜕皮时有约一天时间不吃也不动，这叫（）。

3、蚕从吐丝到结茧完成大约需要（）天时间。

4、蚕茧的形状是（）的，大约（）厘米长，（）厘米宽，一只茧的重量约（

）克。

5、剪开茧子后的蛹还能（）。

6、雌蛾和雄蛾交配后，（）产卵繁殖后代。

二、判断题