《闻一多先生的说和做》ppt课件(55页两课时).pptVIP

闻一多先生的说和做;文学知识

;闻一多〔1899~1946〕——集诗人、学者、民主战士本名家骅“三重人格〞于一身的一生。;臧克家生平及创作;知遇相惜亦师亦友;知亦师亦友

——臧克家和闻一多

;毛泽东赞扬闻一多：;你能说出称赞“说〞和“做〞的词语吗？

言：一言九鼎、一诺千金、一言既出，驷马难追。

做：言出必行。言必行，行必果。;必需要掌握的字的读音：;目不窥园：;衰微：;三、初读课文，明确结构;两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。

这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的状况简明地并列提出，给读者以深入印象。;;四、精读课文，解析第一部分;“人家说了再做，我是做了再说。〞

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。〞

课文开头引用闻一多先生这两???话起什么作用？;“诗兴不作而研究志趣

正浓〞是什么意思？

;“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方〞是什么意思？;“他正向古代典籍钻探〞一句，

为什么不用“研究〞而用“钻探〞？;解释：望闻问切;“望闻问切〞也还只是在“望〞的初级阶段。这一句该怎样理解？;深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁〞。这句是什么意思？;“目不窥园，足不下楼〞，“头发零乱〞“睡得很少〞这些细节，表现了闻先生什么精神？;解释：群蚁排衙;他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼〞的主人。这句该怎样理解？;５、６两段起什么作用？;;4、加点的“精神食粮〞和“这〞分别指代什么？〔用原文〕

“精神食粮〞是指；“这〞指“〞

5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前〞句中动词的使用好在哪里？〔找准关键词〕

准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著寻求解救民族衰微的文化药方，使文章生动，富于感染力。

6、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’〞句子的含义。

“它〞指“深宵灯火〞，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁〞表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。;7、理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方〞句子的含义。

8、文中“不动不响，无声无闻〞深入含义是什么？〔“做〞没有说〕

“不动〞是不说，是无声，是听不到的，不是“不动〞，而是在废寝忘食的“动〞，用灯火“漂白了四壁〞的动。用“不动〞来特别闻先生的“做〞，特别他沥尽心血，埋头实干。

10、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人〞这句话有什么含义？

;第二学时;表情朗诵〔一〕：;表情朗诵〔二〕：;表情朗诵〔三〕：;后半部分是仅写闻一多先生的“说〞吗？;作者选取哪几件事表现闻一多的“做〞？;后半部分表现了闻一多先生的什么品行？;归纳整理;整体把握：

;１闻一多前期和后期思想品行上各有什么特点？前后期有什么变化，又有什么共同的地方？;第一部分对闻一多先生的表达中，穿插了生动细致的描写，试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些精神和品行。;1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史〞，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方〞

2.“目不窥园，足不下楼〞，“头发零乱〞“睡得很少〞

3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙〞

;这篇文章在表达中穿插了形象的描写，找出来并赏析;作者使用了许多四字语〔特别是成语〕以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。请举出几个例子。;对偶句：;小结：语言生动形象，富于感情和诗意：

1、有记叙、描写、抒情、议论。

【夹叙夹议的作用：使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，强化了文章的感染力。】

表达、描