人教部编版语文四年级下册第三单元 10 绿 大单元教学课件.ppt

10绿部编版小学语文四年级下册一课时学法回顾1.有感情朗读，读出诗歌的韵味美。2.抓关键的词句，想象画面，感受诗人独特表达。3.通过比较阅读，进一步感受诗歌语言特点。1.朗读《绿》，读出韵味。2.想象画面并读出感情，体会情景交融之美。（1）想象诗句描绘了哪些画面。（2）感受画面，整合画面，体悟诗歌想表达的情感。学法运用再读诗歌，感受诗人独特的表达默读，画出认为奇特的诗句，说说奇特在哪里？比较阅读，体会诗歌语言特点。相同之处有:都写出了绿色的丰富和范围的广，对绿的喜爱之情。不同：《西湖漫笔》是散文,描绘的景象比较写实，语言很美，带给人美好的感受；《绿》是诗歌，更多是作者独特的感受语言有节奏，表达独特，带给人丰富的想象。作业布置1.积累独特表达的诗句。2.继续收集诗歌。