人教部编版语文四年级下册第三单元 10 绿 大单元教学课件.ppt

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10绿部编版小学语文四年级下册一课时学法回顾1.有感情朗读,读出诗歌的韵味美。2.抓关键的词句,想象画面,感受诗人独特表达。3.通过比较阅读,进一步感受诗歌语言特点。1.朗读《绿》,读出韵味。2.想象画面并读出感情,体会情景交融之美。(1)想象诗句描绘了哪些画面。(2)感受画面,整合画面,体悟诗歌想表达的情感。学法运用再读诗歌,感受诗人独特的表达默读,画出认为奇特的诗句,说说奇特在哪里?比较阅读,体会诗歌语言特点。相同之处有:都写出了绿色的丰富和范围的广,对绿的喜爱之情。不同:《西湖漫笔》是散文,描绘的景象比较写实,语言很美,带给人美好的感受;《绿》是诗歌,更多是作者独特的感受语言有节奏,表达独特,带给人丰富的想象。作业布置1.积累独特表达的诗句。2.继续收集诗歌。

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